魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列科學(xué)實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學(xué)及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生探究能力的創(chuàng)新對策

師生交流互動，提升合作探究能力

       科學(xué)課程中教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是課堂的組織者與管理者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有師生之間強化交流與互動，教師才能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。師生之間互動有助于科學(xué)探究活動的進(jìn)一步深化，在鞏固學(xué)生固有理論知識的同時規(guī)范探究行為，為學(xué)生的科學(xué)探究指明方向，師生之間的合作探究能力也可以得以提升。如在學(xué)習(xí)光成像知識的時候，教師要點撥學(xué)生凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像特點不同，學(xué)生可以從放大鏡、近視鏡與化妝鏡入手進(jìn)行探究尋找成像規(guī)律：凸透鏡聚光、凹透鏡散光、平面鏡反射，凸透鏡焦點內(nèi)為虛像，焦點外為實像；進(jìn)而得出凸透鏡“1焦分虛實，2焦分大小”的科學(xué)規(guī)律，正是通過師生之間的相互溝通與學(xué)生之間的小組合作，才能夠使得科學(xué)教學(xué)更為嚴(yán)謹(jǐn)有序，有助于學(xué)生思維在批判中進(jìn)步發(fā)展，并且在不斷的交流與合作中發(fā)現(xiàn)新問題與新方法，提升合作探究能力。

       十年寒窗，幾多艱辛？數(shù)學(xué)作為雷打不動的主科，無論如何都繞不過。然而在大家的印象中，數(shù)學(xué)很難，太多的家長會對此感到，比如，認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)需要天分……實際上，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)本就是“進(jìn)化”賦予大腦的本能，一旦入門學(xué)起來可以很有趣，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)和傳授，因此說每個孩子都能學(xué)好數(shù)學(xué)，毋庸置疑。

       But，為什么那么多孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)？

       因為，認(rèn)知上的偏差、不正確的教育理念和不當(dāng)?shù)慕逃绞剑苋菀状輾Ш⒆优c生俱來的對數(shù)學(xué)的興趣。