幼兒園秋游活動方案 - 活動策劃公司 

 　　幼兒園秋游活動方案(一)： 　　一.設計思路： 　　秋高氣爽，風清云淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。在這秀麗的季節(jié)里，大自然是孩子們廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。2、欣賞作品：克里奧爾的舞者師：這幅畫的名字叫克里奧爾的舞者，它是一幅特別的畫，你看，我可以把它跳出來。在金色的秋季，我們需要讓孩子回歸大自然，在大自然中去增長知識，開闊眼界，啟迪智慧，讓孩子在大自然這個知識的海洋里遨游成長。在新鮮的空氣及陽光下，能增強體質(zhì)，提高孩子對外界的適應潛力。自然界是個大課堂，讓我們攜起手來，領著孩子共同走近秋季，去追趕秋天的腳步，到大自然中去看看陽光，看看藍天白云，去傾聽鳥兒、蟲兒的蟬鳴吧!讓孩子們在快樂秋游活動中，開闊眼界，增長見識，鍛煉意志，培養(yǎng)團隊意識、增進同伴與師生間、家長與家長之間的友情。本學期應家委會一致透過，我們秋游的目的地–xx植物園。xx植物園擁有熱帶、帶植物約5000多種，既是熱帶帶珍稀瀕危植物的科研基地，又是普及植物科學知識和參觀游覽的園地。還設有面積7600平方米的溫室，大型熱帶雨林景觀區(qū)，被譽為落幕的“萬國奇樹博覽會”，有“中國南方綠寶石”之稱。就應是一個很好的活動天地。   　　二.活動目的： 　　1.讓幼兒走進自然，欣賞秋天的景色，感受秋天的氣息。 　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及審美潛力。 　　3.培養(yǎng)幼兒的團隊意識，體驗活動的快樂。 　　4.透過各家庭之間的相互聯(lián)系，增進親子互動。 　　三.活動時間：xxx年xx月xx日(星期x)8：30–16：00 　　四.活動地點：xx植物園 　　五.活動時間：8:30分前來園，8:45分開車前往xx植物園   　　　　　 

“同慶中秋佳節(jié)，齊創(chuàng)和諧校園”中秋主題活動策劃 - 活動策劃公司 

一、活動主題： 　　“同慶中秋佳節(jié)，齊創(chuàng)和諧校園” 二、活動意義： 　　歡度中秋、歡迎新生;體現(xiàn)師生同樂，活躍校園氣氛;提高校園文化氛圍，弘揚中華傳統(tǒng)文化。 三、活動內(nèi)容： 　　1. 中秋燈謎—-宣傳口號“ 猜燈謎，中大獎!” 四、活動目的： 　　燈謎源遠流長，至今已有三千多年的歷史，我國的很早就有中秋節(jié)猜燈謎的習俗。燈謎我國民間文學的一種藝術形式;是人民在長期勞動實踐中的智慧和結晶。(三)宣傳準備：與、報紙、廣播等媒體取得聯(lián)系(四)人員安排：1。她源于生活，用于生活，也是人們喜聞樂見的一種智力活動游戲。她吸引著天南地北各行各業(yè)的愛好者，使人在增長知識、啟迪智慧的同時，又可以享受中秋佳節(jié)的祥和歡樂氣氛。 五、活動方案： 　　(1)道具：紙質(zhì)燈籠50個、貼有燈謎的卡片100張、塑料繩3卷、寬透明膠5卷。 　　(2)方法： 　　a.在西教學樓大廳的水泥柱子上距地米高處系上塑料繩，并用透明膠固定牢固。 　　b.在繩子上每隔米距離懸掛一紙燈籠，并固定牢固。 　　c.在燈籠之間懸掛燈謎卡片，卡片固定。 　　d.游戲參與者先看燈籠下方的謎面，認為自己可能會猜對謎底后到獎券領取處先報燈謎編號，再說出謎底，猜對即可領取獎券。要求不得撕下燈籠和謎面，每個人每次只能對同一謎面猜三次。已經(jīng)被猜出謎底的謎語在燈謎卡片上劃勾，并在登記冊上劃勾。 　　(附：燈謎卡片制作方法，10cm*5cm彩色硬紙板打印謎面，用針線做一懸掛線，掛于燈籠下方，線略粗一些防止拉斷。) 　　地點：xxx 　　禮品設置方案：每猜對一個謎語獲得一張獎券。 　　燈謎(100條)： 　　組： 　　1、中秋歸來(打一詞牌名) 八歸 　　2、嫦娥下凡(打一花名) 月季 　　3、中秋菊開(打一成語) 花好月圓 　　4、明月照我還(打一明代人名) 歸有光 　　5、舉杯邀明月(打一禮貌用語) 賞光 　　6、寂寞嫦娥舒廣袖(舞蹈術語) 水袖 　　7、華夏共賞中秋月(旅游用語) 觀光 　　8、中秋度蜜月(打一成語)圖 花好月圓 　　　　

“關愛農(nóng)民工子弟”假期夏令營策劃書 - 活動策劃公司 

 一、活動背景： 　　鄉(xiāng)村建設越來越快，市目前小商品集散中心。隨著社會的發(fā)展。許許多多的外來務工人員涌入鄉(xiāng)村，孩子學習生活的環(huán)境也隨之由鄉(xiāng)村來到鄉(xiāng)村。由于他工作的特殊性，孩子的教育問題引起人們關注。佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。由于外來務工人員居住條件差收入不穩(wěn)定，不能在其子女學習、生長過程中給予其穩(wěn)定的支持，致使其子女們不能受到應有的良好教育。寒暑假期，更是由于父母們工作繁忙無暇照顧孩子們生活起居，往往會發(fā)生很多令我痛心的意外事故。外來建設者子是一群敏感而易受傷害的孩子，臨時的城鄉(xiāng)分治導致了城鄉(xiāng)經(jīng)濟差異、教育差異、文明差異，還有烙在孩子心靈深處的心理差別和尊嚴差距。生活的重壓，學業(yè)的挫折，使許多民工子女過早地告別了童年的歡樂時光，經(jīng)常處于動蕩、緊張、困惑與迷茫之中。為了讓外來務工人員和鄉(xiāng)村建設者們?nèi)娜獾耐度牍ぷ饕约笆顾优邮艿搅己玫慕逃?，作為社會對他報答。讓我奉獻一份愛心，暑期抽出一點時間，幫幫這些渴望學習渴望融入鄉(xiāng)村的孩子們真誠奉獻，愛心支教。 二、活動目的： 　　讓孩子們接受到更好的教育。作為對鄉(xiāng)村建設者們得回報。協(xié)助孩子們解決生活學習上的問題，減少暑期外來務工人員子女意外事故的發(fā)生。讓他鄉(xiāng)村里也能感受到一份溫暖。讓幼小的心靈懂得愛與感恩。也為了培養(yǎng)當代大學生的愛心與奉獻精神，讓我用所學知識和力所能及的行為回報社會。讓他過個充實的有收獲的快樂的暑假，同時也讓父母們減少擔心，這就是本次暑期實踐的目的. 三、活動對象： 　　市外來建設者子女(2-6年級小學生) 四、支教內(nèi)容及形式： 　　本次暑期實踐除了日常的課業(yè)輔導、作文訓練、英語輔導等日常教學外，還針對當前國家時事政策和社會焦點問題進行一系列活動