單個(gè)只能綁定一個(gè)iEnglish賬號(hào);12歲以上用戶,

單個(gè)只能綁定一個(gè)iEnglish賬號(hào)；12歲以上用戶，家長(zhǎng)看不到孩子自己添加的聯(lián)系人；12歲以下用戶，家長(zhǎng)可在家長(zhǎng)端可以查看到孩子的所有聯(lián)系人；家長(zhǎng)端拒接陌生人來(lái)電功能打開后，通訊錄以外的電話均為陌生來(lái)電，均默認(rèn)電話免騷擾；接聽(tīng)電話不消耗時(shí)間，但通訊計(jì)費(fèi)，需按照通訊運(yùn)營(yíng)商收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)費(fèi)。如果系統(tǒng)遲遲沒(méi)收到系統(tǒng)升級(jí)消息，您還可以手動(dòng)請(qǐng)求系統(tǒng)更新。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上不去這個(gè)問(wèn)題,總是會(huì)成為家長(zhǎng)的點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去這個(gè)問(wèn)題，總是會(huì)成為家長(zhǎng)的點(diǎn)。很多家長(zhǎng)不惜花錢花精力讓學(xué)生參加各種校外補(bǔ)習(xí)班，但效果卻不一而足。其原因在于我們也許忽略了影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至可能影響學(xué)生今后人生的重要環(huán)節(jié)——閱讀及其能力。由托普朗寧教研和技術(shù)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期潛心研發(fā)，推出的i語(yǔ)文“閱讀贏”，幫助所有學(xué)生在愛(ài)上閱讀，對(duì)閱讀上癮的同時(shí)，培養(yǎng)其結(jié)構(gòu)化思維、成長(zhǎng)型思維及深度思考能力，終實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶的使用需求，暫時(shí)不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。0-2歲用戶：主要為磨耳朵，通過(guò)語(yǔ)言淺顯易懂、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲給嬰幼兒磨耳朵，培養(yǎng)嬰幼兒聽(tīng)音辨音能力，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。

ETP是孩子在啟蒙階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式

ETP是孩子在啟蒙階段學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式，也是迅速積累聽(tīng)力詞匯，奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)的方法。ETP通過(guò)不斷重復(fù)的聲音信號(hào)輸入，通過(guò)圖片對(duì)應(yīng)理解單詞含義，再通過(guò)尋找圖片加深印象，可能這個(gè)過(guò)程費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，但這并不是浪費(fèi)時(shí)間，反而是在不斷循環(huán)往復(fù)中，強(qiáng)化了“聽(tīng)到聲音—匹配圖片理解意義—形成認(rèn)知并記憶”的效果。通過(guò)ETP，孩子可以迅速積累數(shù)千聽(tīng)力詞匯，更可貴的是，這種方式積累的詞匯，近似“母語(yǔ)詞匯”，為學(xué)好英語(yǔ)奠定非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。