小升初報輔導班有什么用

小學升初中這個階段，孩子身邊的環(huán)境和學習的課程發(fā)生了變化，壓力大，所以在這個階段進行適當?shù)难a習是有用的。

一是要有老師帶著學習，孩子提高成績會快一些。二是老師能及時了解到孩子的學習需求，避免讓孩子在這個階段過得太壓抑。

當初是考慮到這種情況，孩子小升初的暑假，送去家對面的勤思教育學習。之后發(fā)現(xiàn)在那有老師帶著學，孩子成績提升的同時，學習自信心也增強了不少，現(xiàn)在上了初中自己還說蠻輕松的，成績也在班里有前五。

您的孩子會聽課嗎？這在不少家長看來是一個及其簡單的問題，認為只要孩子認真聽講就可以了，這是大部分學生都應能做到的事情。事實真的是這樣嗎？

老師調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：20％左右學生處于聽課無意識狀態(tài)，30％左右的學生處于聽課不積極狀態(tài)。課堂教學是培養(yǎng)學生學會學習、學會認知的主渠道，學生在學校80%的時間是在課堂上度過的，聽課質(zhì)量的好壞直接影響了孩子的學習成績和在校學習狀態(tài)。長此以往，就會造成知識上的脫節(jié)，學習上的困難，如果不能得到及時解決，就會轉(zhuǎn)化為后進生。那么怎樣才能保證孩子在課堂上積極的狀態(tài)呢？初三掌握了正確的學習方法，學會抽擠時間學習的同時，也要知道如何梳理三年的知識。

老師指出：課前預習對于學生聽課狀態(tài)有著直接影響。事實上有些老師為了保持物理教學的新奇性，是不提倡學生預習的。這對于那些智力較高，物理前概念儲備較多的學生是可以的。而對于那些平時學習一般的孩子，在課堂上面對的不是學霸，就是課下已經(jīng)做了做了充分準備的同學，就顯得有些吃虧了，不但失去了課堂的發(fā)言權(quán)，的是，老師講課永遠是面向大多數(shù)同學的，這時，老師往往就會加快教學進度，造成這些孩子聽講的困難。英語的時態(tài)是與漢語相比的別，所以對時態(tài)的認知是學生更快的進行英語學習的關(guān)鍵。

這里的預習，不是上輔導班，那樣不但犧牲了孩子的休息時間，把放假變成了開學，造成了孩子們心里的疲憊，對學習產(chǎn)生厭倦感。更要命的是輔導班是課堂的提前預演，輔導班上表現(xiàn)的，開學依然，輔導班聽不懂的，也不會對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，開學后依然不會的還是不會，什么問題都解決不了，極易使學生產(chǎn)生挫折感。輔導孩子，是和孩子一起來學習，比如利用初中物理微課預習，和孩子一起來體驗學習的一些樂趣，并用你輕松愉快的心情影響孩子。這樣的學習，不但增加了孩子的物理知識儲備，降低了孩子開學時學習難度，更重要的培養(yǎng)了孩子的學習興趣，養(yǎng)成了孩子學習物理的習慣?？赐赀@篇文章，你可以看清很多輔導班（機構(gòu)）讓您少花冤枉錢，選一個您和孩子都滿意的輔導機構(gòu)。

課堂舉手發(fā)言對學生聽課狀態(tài)及效率有著極其重要的影響。積極的舉手能喚起積極的情緒，使人進入的心理狀態(tài)，它同時也是一種積極的自我暗示,會增強學生的自信心。

老師研究表明：舉手發(fā)言能加強學生的集中注意,提高傾聽水平。當學生舉起手來的時候，他的注意的自覺性和目的性就增強了，同時注意的指向性也更加明確，這就優(yōu)化了學生的聽課效果。學生對老師所講的課業(yè)內(nèi)容也許原本不感興趣，可是當他們利用有意注意維持了較好的聽課效果，取得一些成績之后，就會漸漸對課業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生直接興趣，這時候一種特殊的無意注意就漸漸形成了。這就產(chǎn)生了一種良性循環(huán)，學生的注意力水平就會提高，聽課效果也會好起來。而在做題過程中，要懂得取舍，不要因為一個做不出的3分題而丟了后面的15分題。

老師最后說：課堂是學生學習和獲取知識的主陣地，學生知識的提升離不開教師的講解，掌握一定的聽課技巧是非常必要的。

我跟你的境遇差不多，中考前也是渾渾噩噩的，知道大限將至該努力，但不知道從何入手從哪做起，并且拖延癥變得十分嚴重。直到中考前幾個星期我才開始瘋狂補知識點，但是三年的債太多，還不完。幸運的是父母跟教育方面有些沾邊，硬是把我塞進了一個市里很不錯并且老師對學生要求很高很嚴格的中學讀高中，直到高中才發(fā)現(xiàn)初中是真的輕松。這些都是題外話了，我很明白你現(xiàn)在的感受，所以我不會罵你，因為這沒有用而且會讓你更不知道該做些什么。如果前兩年的基礎(chǔ)不錯，初三也才剛開始，拼一下好中學不是沒有可能。如果前兩年基礎(chǔ)不行，那只能達到一個普通高中。老師承擔了業(yè)績壓力，那上課的想法就是迎合學生，事事順著從不批評，但哪有幾個學生是愛學習的，如果學習主動性差，老師還一味迎合，學生是喜歡這個老師了，但后果可想而知。（中學生了，也該明白競爭的壓力了，短時間逆襲這種故事在《銀河補習班》看著爽就好了，別當真）如果真害怕丟臉就開始聽從老師指導吧，不然到了后都不用別人罵，你就想抽死自己。一對一課外輔導

【常見問題】

1.孩子不適應

進入初中后，課程一下增加到7門；而且老師的教學方式也從小學的要求孩子學，變成需要孩子主動學。不少家長擔心孩子能否適應這些變化。

此外，進入初中，學習競爭更加激烈，考試也會增多，孩子壓力會越來越大。公辦初中還好，現(xiàn)在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦，因為都是擇優(yōu)錄取的學生，大家的底子都很不錯。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學一直較，到了初中可能會出現(xiàn)一些落差?！?，知識點是相通的，如果只進行簡單的存儲，沒有系統(tǒng)的梳理，為學生在遇到相近類型題目的時候就無法融會貫通，靈活解題。

?建議：

首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應，不要制定太大目標或?qū)⒆右筮^高。初一先把基礎(chǔ)打牢，為以后做準備。

另外，父母也要對孩子進行挫折教育。函數(shù)在初中學習中非常重要，題型靈活多變，占分值較多，三角形與相似性及證明聯(lián)系緊密。誰的生活都不可能一帆風順，都會遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！平時就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長也要多疏導，及時關(guān)心孩子身心健康！

2.初中要不要補課

進入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補課？初中本來科目多，作業(yè)量就大，孩子休息時間越來越少，有的學校還搞周末拓展班進行內(nèi)培，那孩子的休息時間就更少了！是否要給孩子在外培訓就很糾結(jié)了！

根據(jù)孩子情況具體問題具體分析，不盲目跟風！首先大家要明白補課的目的，每個孩子的學習能力、接受能力均不相同。一段時間的學習后，學生之間的成績自然會出現(xiàn)一些分層。

因此在這一范圍內(nèi)另外占用一點課外時間進行補習是很有必要的！就算校內(nèi)補課，學校也是根據(jù)孩子情況來補得，分為培優(yōu)補差，所以家長也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教，查漏補缺的補課才是值得考慮的！

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