武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心

發(fā)音是一種動作，而且是一種精細動作，可以說是一種需要技巧的動作，就像其他需要技巧的動作一樣，一般越有難度的動作，越需要從小練習，而發(fā)音動作也許是早開始練習的“技巧”，我們之所以沒感受到這種動作的難度，是因為那時大腦也在發(fā)育之中，我們還無法保留具體的記憶，而且語言作為思維工具也是邏輯記憶的基礎。生活中你可能會遇到能說會道的人，他們是說話的天才，口吐蓮花，滔滔不絕，說到精彩處，吐沫橫飛，眉飛色舞，但是同時也會出現(xiàn)個別發(fā)音不準，像是口里含了一口唾液的感覺。

撫養(yǎng)多個孩子，不但要分心，更要分好方方面面，切忌，不要強迫二孩接受大孩剩下的物品，比如玩具，衣服，零食等等，即讓二孩產生自卑自賤心理，又了大孩的物權，這是故意制造隔閡矛盾。不如讓兩兄弟學會分享、共享。但如果母語發(fā)音有明顯的不準確，包括語言發(fā)育中的孩子明顯落后于同齡兒童，建議及時找到原因，并及時進行語言矯正訓練。如果有條件，同樣的東西一定要買兩份，做到公平公正公開。

不要經常把兩個孩子進行明目張膽的對比，誰比誰強，誰比誰，這些都要忌口，沒有對比就沒有傷害，對比之下，一定會產生嫉妒、怨恨心理。每個孩子都是的，二寶不是大寶的替代品，大寶也不是二寶的模板。比如把“狗”說成“斗”，“飛”說成“灰”，“桌”發(fā)成“多”等。相反，聰明的父母會把優(yōu)點提煉出來，表揚一個，鼓勵一個，讓兩輛車向著同一方向行駛，才會產生互相促進作用。

處理孩子之間的矛盾，原則性的問題，不容，一定要有始有終，小矛盾可調和或軟著地，千萬不要說“你大你吃點虧，你大你讓著點”“你小你必須聽哥哥的”這些話，不要輕易當裁判，不要輕易站隊，給孩子互相爭吵的空間和權利，這也是成長的一部分，人際關系處理經驗都是在學會互相妥協(xié)和讓步后，才積累起來的。比如：“說話語速過快、吐詞不是很清晰”，這就是一種常見的不良語言習慣。

您的寶寶已經進入1歲第6個月了，這個月齡的寶寶開始向兒童語調發(fā)展哦，此后半年，可以說是寶寶詞匯量期呢！為了能進一步促進寶寶的語言發(fā)展，爸爸媽媽可以為寶寶念一些朗朗上口的童謠哦。反復吟誦童謠，不僅能鼓勵寶寶大膽開口說話，還能幫助幼兒矯正發(fā)音，并能培養(yǎng)他們語言的連貫力和表達力，訓練和發(fā)展思維，培養(yǎng)和提高他們運用語言的能力哦！正確做法:當寶寶想喝水時,可以給他一個空水瓶,他想要得到水時,就會努力去說“水”。下面，讓我們把輕快活潑的童謠念起來吧！

造成說話不清楚的原因多種多樣，很多原因是不容忽視的。做語言障礙矯正工作這么多年里，在10歲以上的語言障礙者中，有很大一部分都是在孩子小的時候，家長以為慢慢會好，結果一直拖到了十多歲，而這類孩子除了發(fā)音影響交流，還有一個比較普遍的特點，就是或多或少產生了心理問題，由于自身的語言問題，不愿與別人交流，常常有自卑的表現(xiàn)，這些心理因素對孩子的學習和成長造成的影響甚至比語言問題本身還要大。講完故事要讓孩子談談自己的想法，可以請他來給故事設計不同的結局。