在書(shū)法專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用系統(tǒng)完備的課堂

在書(shū)法專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 系統(tǒng)完備的課堂自主學(xué)習(xí)功能和外自主學(xué)習(xí)平臺(tái)非常適合大中專(zhuān)院校的書(shū)法教學(xué)，5萬(wàn)全息軟筆書(shū)法字覆蓋篆、隸、草、行、楷五種字體，十個(gè)全息楷書(shū)碑帖、十個(gè)全息行書(shū)碑帖、八個(gè)全息隸書(shū)碑帖以及兩百多個(gè)高清碑帖，配合同字相比、帖字互提、搜字集字、視頻、多方式摹寫(xiě)，字帖編輯器等多樣化工具，給大中專(zhuān)院校師生提供一個(gè)功能強(qiáng)大且方便使用的教學(xué)平臺(tái) 在書(shū)法提高教學(xué)中的應(yīng)用 自主學(xué)習(xí)：系統(tǒng)配置有十五萬(wàn)全息書(shū)法字，靈活書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)講解工具、字與碑帖相互提取、筆畫(huà)分解與組合、繁簡(jiǎn)轉(zhuǎn)換、字體轉(zhuǎn)換、同字比對(duì)、多種碑帖臨摹方式等功能以及豐富的基礎(chǔ)課件、國(guó)學(xué)經(jīng)典課件等內(nèi)容，使得學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)臺(tái)進(jìn)行得心應(yīng)手的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生課后也可以在開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)“書(shū)法樂(lè)園”上學(xué)三千個(gè)現(xiàn)代名家書(shū)法講座視頻的相關(guān)知識(shí)。感受力毛筆是柔軟且有彈性的，在一個(gè)柔軟的狀態(tài)中怎么樣去把握提按，這本身就是一種感受力的提升。 互動(dòng)學(xué)習(xí)：系統(tǒng)滿足書(shū)法授課高層次教學(xué)需要，如教師能夠針對(duì)任意學(xué)生的課堂書(shū)寫(xiě)過(guò)程和書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示與講評(píng)；系統(tǒng)能夠?qū)W(xué)生的硬筆摹寫(xiě)練習(xí)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)測(cè)與打分；學(xué)生可以針對(duì)教師下發(fā)的課件和練習(xí)直接在學(xué)習(xí)臺(tái)上學(xué)習(xí)、答題和提交習(xí)作等等，因而特別適用于書(shū)法特色學(xué)校在書(shū)法提高、書(shū)法創(chuàng)作、書(shū)法等級(jí)考試方面的深度教學(xué)。

學(xué)書(shū)法可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。經(jīng)常練習(xí)書(shū)法的人都必須要調(diào)心養(yǎng)氣，完全靜下心來(lái)去練。這種情況不論是在讀帖、臨帖、創(chuàng)作中，基本上都會(huì)我們首先考慮的問(wèn)題，而且還會(huì)選用那種比較安靜的環(huán)境中學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。該系統(tǒng)的教育視頻由主要書(shū)法大師編寫(xiě)并記錄，正面和側(cè)面角度使學(xué)生能夠清楚地看到筆的方法和書(shū)寫(xiě)能力。我們還要明白學(xué)習(xí)書(shū)法必須要有那種耐住寂寞，每天都要選擇臨池研墨及保持那種淡泊的心態(tài)。也要明白可能是你這種讓自己的可以在浮躁的社會(huì)中安靜兩三個(gè)小時(shí)，還能保持一份恬淡的心情，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你臉上會(huì)有必生靜氣。此外，我們?cè)谂R帖的時(shí)候也要注意一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)感悟帖中的人生哲理及美文，這樣可以讓你達(dá)到滋養(yǎng)及凈化的效果；那么我們?cè)谂R帖中也要明白，你在那種優(yōu)美的詩(shī)句、意境中可以不斷幻入妙境來(lái)盡情陶冶自己的情操，也正是因?yàn)檫@種常常學(xué)會(huì)與詩(shī)詞來(lái)共融，與書(shū)法來(lái)相伴，久而久之你的容顏氣質(zhì)會(huì)發(fā)生很大地變化。

智能書(shū)法教室的學(xué)生桌每桌兩位，四桌八人一組，采用先進(jìn)面對(duì)面分組學(xué)習(xí)討論形式，便于師生的教與學(xué)。 書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的精髓，國(guó)家要求在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，但學(xué)校書(shū)法教學(xué)設(shè)備落后，書(shū)法師資缺乏。7、實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程多維度量規(guī)下(筆數(shù)、筆順、方向、結(jié)構(gòu)等)的智能評(píng)判與學(xué)情分析。在此背景下，建全新數(shù)字書(shū)法教室，把現(xiàn)代科技引入傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)中，既解決教學(xué)設(shè)備落后和書(shū)法師資緊缺問(wèn)題，也大大提升教學(xué)互動(dòng)效果。

 數(shù)字書(shū)法教室系統(tǒng)由交互式數(shù)字臨摹臺(tái)、教師中控、書(shū)法直播、字帖排版、視頻資源庫(kù)、云平臺(tái)管理等11套系統(tǒng)構(gòu)成，創(chuàng)新地將觸控、護(hù)眼、防水、耐磨的互式數(shù)字臨摹臺(tái)技術(shù)引入到傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)中。