學(xué)的同時(shí)上文化課，有人會(huì)覺得內(nèi)容太多大腦接收不過來，有人在學(xué)文化這事兒上沒有自制力，其實(shí)課和文化課交替進(jìn)行，反而有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。選擇培訓(xùn)課程時(shí)，可以參考前幾年以學(xué)校的成績。 較成熟的培訓(xùn)學(xué)校會(huì)有宣布前幾年的考生進(jìn)度。 畢業(yè)班的學(xué)生的成績直接反映了機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平?？偠灾嚳忌幕n成績短時(shí)間內(nèi)如何提升，一是建立好文化課學(xué)習(xí)的信心，堅(jiān)定信念，其次就是在前程文化課的學(xué)習(xí)過程中一定要聽從老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)有所取舍，有重點(diǎn)有方法，經(jīng)過這樣的幾個(gè)月學(xué)習(xí)，藝考生的成績一定會(huì)大幅度提升。

藝術(shù)類考生因?yàn)樵谡n上投入了很大的精力，所以造成了文化課基礎(chǔ)較差，在后階段中常規(guī)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃無法滿足藝術(shù)類考生的迫切要求，他們特別需要因材施教的“突擊性”、針對性和技巧性“沖刺備考”。文化課失敗直接導(dǎo)致失敗(藝考生的文化課不容小覷，是進(jìn)入好的高校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，文化課就必須重視起來，文化課的失敗是直接導(dǎo)致考試的失敗，所以藝術(shù)生的文化課集訓(xùn)是非常重要的。)建立起了學(xué)習(xí)信心的藝考生，在前程文化課的學(xué)習(xí)過程中基本就不會(huì)有太大問題了，而且，前程文化課的招生要求較高，這也造就了前程文化課良好藝考生文化課學(xué)習(xí)氛圍。

同步文化課學(xué)習(xí)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)（考生在課集訓(xùn)期間，文化課千萬不要丟，課和文化課的學(xué)習(xí)一定要兼顧。)課 & 文化課兩步走（千萬不要等到課全部考完才開始復(fù)習(xí)文化課，在學(xué)習(xí)課的同時(shí)，也要一邊一邊文化兩步走，學(xué)好課的同時(shí)，也要學(xué)好文化課，這樣文化課才能有保障。)建立起了學(xué)習(xí)信心的藝考生，在前程文化課的學(xué)習(xí)過程中基本就不會(huì)有太大問題了，而且，前程文化課的招生要求較高，這也造就了前程文化課良好藝考生文化課學(xué)習(xí)氛圍。