【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹幼小銜接要解決好的斷層：

斷層1：社會(huì)結(jié)構(gòu)瓦解

孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級所認(rèn)同。

斷層2：期望水平提升

家長和教師都會(huì)對上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時(shí)間等。

斷層3：學(xué)習(xí)環(huán)境驟變

幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹“幼小銜接”國外如何做的？

美：注重?cái)?shù)學(xué)和自然科學(xué)教育

美國十分重視兒童的早期教育，注意兒童教育與小學(xué)教育銜接的研究。美國幼兒園基本上附設(shè)在小學(xué)里，接納4-6歲兒童，作為“小學(xué)階梯”。對上小學(xué)一年級之前的5歲兒童限定進(jìn)行為期一年的預(yù)備教育，主要是促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，為其入小學(xué)作好準(zhǔn)備。生活能力：能自行處理入廁、盥洗，能主動(dòng)喝水，會(huì)系鞋帶、穿脫i衣服等。在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容要符合時(shí)代的要求，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的教育。這對幼兒智力發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，這樣就為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

如何培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣？

教師要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，用自己獨(dú)特的魅力去感i染、帶動(dòng)幼兒，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成基本的文明禮儀習(xí)慣。在日常活動(dòng)中，有效結(jié)合班級環(huán)境布置、開設(shè)幼兒品德教育課程，設(shè)計(jì)《禮儀糾糾錯(cuò)》、《怎么去做客》等趣味游戲，做到品德教育與日常教學(xué)緊密相連，養(yǎng)成尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)?！玖x烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：如何培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達(dá)能力。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹注意力的培養(yǎng)：

根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1.運(yùn)用新奇事物——誘發(fā)孩子注意力。充分利用孩子想要了解世界的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的渴望，孩子就會(huì)投入更大的注意力。

2.通過動(dòng)態(tài)對象——吸引孩子注意力。這里的“動(dòng)態(tài)對象”可不是動(dòng)畫片哦！而是利用木偶、手偶、頭飾、投影等道具的演繹，引起孩子有意注意，達(dá)到發(fā)展注意力的目的。

3.借助親子游戲——強(qiáng)化孩子注意。市面上有各類相關(guān)親子游戲材料，例如《美國經(jīng)典專注力培養(yǎng)大書》，家長們可以陪伴孩子一起閱讀，長時(shí)間的集中注意力，能促進(jìn)注意力持久性發(fā)展。

4.多變游戲情境——開發(fā)孩子注意力。單一的情境下，孩子很容易感到無聊，那應(yīng)該怎么做呢？這里小小的推薦一下，我們的“爸爸媽媽嘚瑟指南”系列，里面有很多案例幫助家長營造各種游戲情境。有利于注意力廣泛性的發(fā)展。