企業(yè)內訓的學員基本來自于企業(yè)內部，至多三兩個企業(yè)合作，課程針對性強，案例來自學員身邊，易學易懂，能夠解決實際問題。2）形式轉化：沒有練習的培訓不是好培訓，沒有研討的培訓不是好培訓，沒有學員發(fā)言的培訓不是好培訓。公開課的學員來自多個行業(yè)或企業(yè)，由于行業(yè)、企業(yè)不同，問題點也不同，在課程設計上就會多方面遷就照顧，重點不突出，往往感覺接收到很多信息，但解決具體問題上還是很吃力。企業(yè)內訓的培訓時間是根據企業(yè)的培訓計劃安排，課程長短選擇也比較靈活。公開課的培訓時間和課程長短由培訓機構安排，企業(yè)根據時間表派員參加，沒有主導權。

企業(yè)內訓可以縮短學習曲線：知識大體可以分為兩類，一類是直接知識或實踐型知識，需要個人去體驗才能獲得，所謂“實踐出真知”就是這樣的道理；另一類是間接知識，可以通過他人傳授與講解實現知識傳播的功效。對于一類知識，其學習曲線相對較長，要求的周期長，如學生學習基礎性1知識就是如此。而且，對其他同事進行培訓與知識分享本身就是一種莫大的精神安慰。但對于一個參與市場競爭的企業(yè)來講，一種方式顯然是沒有效率的，一定會在“快魚吃慢魚”的游戲中被淘汰。因此，企業(yè)員工就應該學會快速學習，縮短學習曲線，學會“站在巨人的肩膀上”。在企業(yè)內訓中，無論是企業(yè)內部培訓師還是外部培訓師都能夠通過知識共享的形式實現知識轉移，幫助企業(yè)員工快速成長。

們把企業(yè)內部的員工大體分成三個層次：基層員工、儲備干部/中層干部、高層主管。企業(yè)內訓是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的培養(yǎng)和訓練活動。有一些培訓是所有員工都要學習的必選課程，如入職培訓、企業(yè)文化、管理制度等。除此之外三個層次的員工因為在企業(yè)內部所承擔的角色不同，因而在具體的培訓訴求上會存在著差異，作為HR部門可以圍繞著不同層次的訴求搭建“分級遞進式”的課程體系。但是我們要注意，不要企業(yè)對培訓進行盲目的界定。