假期在孩子們看來(lái)，是難得的休閑時(shí)光。在這段時(shí)間里，孩子們往往會(huì)將學(xué)業(yè)拋之腦后，將所有精力放在玩上。這就造成了作業(yè)積壓，臨近開(kāi)學(xué)時(shí)挑燈夜戰(zhàn)的情況。上課外補(bǔ)習(xí)，將會(huì)有專業(yè)的老師幫助孩子合理分配作息時(shí)間，輔導(dǎo)孩子完成假期作業(yè)，保證學(xué)業(yè)質(zhì)量。

有利于課業(yè)知識(shí)的鞏固與積累。

如今，學(xué)生學(xué)業(yè)多，負(fù)擔(dān)重，知識(shí)的過(guò)多，使得孩子們不能及時(shí)有效地掌握所有知識(shí)點(diǎn)。這樣的情況反復(fù)循環(huán)，不懂的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。課外輔導(dǎo)則可以幫你改善這一問(wèn)題。

 如何培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？贊美！當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子有一點(diǎn)進(jìn)步了，要當(dāng)眾大聲贊美，孩子的進(jìn)步得到父母的贊美后，他就變得信心滿滿，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)越批評(píng)，孩子越抵觸，對(duì)學(xué)習(xí)越害怕，成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。即使偶爾考得不好，也不能輕易批評(píng)，先分析他試卷上做得好的地方，再巧妙提示他做得不好的地方，而且要引導(dǎo)他自己獨(dú)立思考，獨(dú)立反省，獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法。

應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的想象力、執(zhí)行力，很注重孩子每天寫日記，寫日記其實(shí)就是自我觀照自我反省的過(guò)程，讓孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣非常有益，既能提高孩子的寫作能力，又能提高孩子的獨(dú)立思考能力，我們的教育，歸根結(jié)底是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及執(zhí)行力，這兩樣能力才是未來(lái)走向社會(huì)能否成功的法寶。

讓家長(zhǎng)放心的封閉學(xué)校

7、不擔(dān)心學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行營(yíng)養(yǎng)配餐制度，確保一日三餐供給學(xué)生所需營(yíng)養(yǎng)。

8、不擔(dān)心學(xué)生片面發(fā)展。學(xué)校有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生參觀名勝古跡、革命圣地、軍營(yíng)生活；舉行文藝晚會(huì)、校運(yùn)會(huì)；舉辦歌詠、書法、作文、繪畫、天文觀測(cè)、科技制作、航模、小發(fā)明、花卉栽培、球類、棋類等各種競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)展，確保學(xué)生特質(zhì)得以明顯提升。

9、不擔(dān)心學(xué)生成績(jī)上不去。學(xué)校通過(guò)獨(dú)特的“一輔一”、“一幫一”工程和“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”等有效途徑，特別是“軍校化管理加名校名師幫扶”的特色培養(yǎng)模式，完全可以確保人人成才，個(gè)個(gè)成人