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趙曉聲先生在《鋼琴演奏之道》中提到一位鋼琴家必須具備：1、“運(yùn)動員”的素質(zhì)，也就是速度、靈敏、力量與持久。不少父母希望孩子能學(xué)學(xué)樂器，卻不知道孩子適不適合學(xué)琴，如何培養(yǎng)他們對音樂的喜愛呢。2、“詩人”的氣質(zhì)、靈感、想象、夢幻。這些都是發(fā)自與內(nèi)心深處的、自我血肉的一部分。一個真正的鋼琴家，他所必須掌握的不僅僅是高超的技術(shù)，更主要的是他對音樂的理解和演示，而這就來自于對哲學(xué)、美術(shù)，文學(xué)，歷史，戲劇等各種知識的積累和修養(yǎng)的凝聚。3、“建筑師”的形態(tài)、層次、線條、色彩。4、數(shù)與哲的抽象與升華。這些是趙先生對鋼琴家所要具備的素質(zhì)的準(zhǔn)確和精辟的總結(jié)。

要想產(chǎn)生不間斷的興趣，實在是很難，但還是可以找到一些有效的辦法。我們不僅可以抽象地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，更能用比較具體的方式讓學(xué)生聽得到、抓得住、感覺得到，學(xué)生通過具體的掌握，逐步得到感覺方面的體會，這樣學(xué)生的音樂表達(dá)能力就一定會提高。對于大部分小孩而言，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小孩子的自信心，使之對鋼琴學(xué)習(xí)更有興趣。比如晚飯后，讓孩子給大家彈一段新學(xué)的曲子，在掌聲中讓他們體會成功的喜悅。還有一個好辦法是利用競爭意識，每個孩子都有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)需求，希望自己是突出的。媽媽不妨讓自家的孩子和朋友的孩子一起練習(xí)，讓其中一個看另一個彈奏，有了競爭者，小孩子就有了想要超過另一個的想法，練習(xí)時就有了動力和目標(biāo)。

因而，不僅是教師，每位家長也應(yīng)該了解到這一點，以期在輔導(dǎo)孩子練琴的過程中，抓住重點，收到良好的寓教于樂之效果。

首先，鋼琴學(xué)習(xí)要求孩子具有這三種能力?；诳赡軙B(yǎng)成孩子散漫、華而不實等不良的作風(fēng)，所以，教師必須有預(yù)見地明示學(xué)琴的基本要求。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力弱、自信心不強(qiáng)的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學(xué)生。其二，也正是鋼琴學(xué)習(xí)對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學(xué)習(xí)活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎(chǔ)與現(xiàn)有基礎(chǔ)上的這三個“力”的改觀和提高。這正是孩子練琴的益處之一。

不少父母希望孩子能學(xué)學(xué)樂器，卻不知道孩子適不適合學(xué)琴，如何培養(yǎng)他們對音樂的喜愛呢？先給寶寶們一個適應(yīng)的時間，讓他們在和爸爸媽媽一起唱唱玩玩的過程中，懂得一些基礎(chǔ)的樂理知識，并對鋼琴這個“大玩具”始終保持濃厚的興趣。

樂理知識小游戲

·音樂小火車

要讓小朋友學(xué)會打節(jié)奏，有沒有什么好辦法？用一個小游戲，寶寶們開開心心學(xué)會四四拍節(jié)奏。

【練習(xí)方法】

我們一家有奶奶、媽媽和寶寶，現(xiàn)在要搭乘音樂小火車去旅行。小火車有四節(jié)車廂，每節(jié)車廂有四個座位，代表一個四四拍的小節(jié)。

每個小朋友扮演一個角色，開始按順序坐上小火車。比如講彈奏手型時，可以用“搭房子”來比喻，告訴他們，正確的手型是彈奏的基礎(chǔ)，雙手放在琴鍵上要象搭房子一樣，房頂（掌關(guān)節(jié)）拱起來，手指要像柱子一樣結(jié)實才能支撐起房頂，同時虎口要張開留個“門”。奶奶年紀(jì)大走得很慢，走一步左右晃四下，正好撐滿一個四拍，所以她代表全音符；媽媽走得比奶奶快，走一步晃兩下，代表二分音符；寶寶靈活，一步一步直接向前走，代表四分音符。大家從火車頭進(jìn)去，找出正確的組合方式坐下。

一節(jié)車廂可以有多少種坐法呢？可以坐下一個奶奶，或者兩個媽媽，還可以一個媽媽帶著兩個寶寶，要么四個寶寶自己一個人占一個位子。