對于可以進(jìn)行注意力訓(xùn)練的舒爾特方格訓(xùn)練法應(yīng)該怎么玩呢?下面就讓小編告訴各位吧!

舒爾特是在一張方形卡片上畫上 1CM × 1CM 的 25 個方格,格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字 1 — 25 的共 25 個數(shù)字.訓(xùn)練時,要求被測者用手指按 1 — 25 的順序依次指出其位置,同時誦讀出聲.

每日堅持進(jìn)行 5 分鐘訓(xùn)練,可有效地改善學(xué)生注意力分散的癥狀,明顯改善和提高學(xué)生的注意力水平,從根本上做到上課注意聽講,效率很好、高質(zhì)量完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率,自然 而然地降低考試錯誤率,順理成章地達(dá)到提高了考試成績的目的.堅持一段時間就會感到很明顯的進(jìn)步.

是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位。

1.使用較高音調(diào)：跟成年人說話，我們會運用平淡而自然的語調(diào)，沒有太多抑揚頓挫。跟孩子說話，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語氣，吸引孩子的注意。

2.強(qiáng)調(diào)重點字眼：孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說重點字眼時，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點內(nèi)容。例如，您想強(qiáng)調(diào)“薯片”這個詞匯，說：“仔仔吃薯片?！?

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是針對準(zhǔn)備上小學(xué)以及在不同年級學(xué)業(yè)上有困難的孩子，為使其能提前熟悉、適應(yīng)小學(xué)的的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓孩子融入集體環(huán)境的普校打下基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種特殊訓(xùn)練方式。銜接內(nèi)容面化：學(xué)業(yè)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、心理適應(yīng)能力以及社會交往等等。

1、言語開發(fā)：針對在語言表達(dá)上患有口部肌肉控制困難及靈活度不足的兒童。

2、言語拓展：針對溝通障礙和主動溝通能力弱的兒童。

3、言語社交：針對不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲等社交能力障礙的兒童。

4、個訓(xùn)（點訓(xùn)）：針對孩子的各項能力（語言、認(rèn)知、理解、模仿等能力），靈活運用ABA、PCI、PRT、結(jié)構(gòu)化等教學(xué)手法，一對一的進(jìn)行綜合康復(fù)教育。

前庭感統(tǒng)訓(xùn)練——拖拉爬滾

適合：頸部僵化、軟弱無力的兒童。

目的：增強(qiáng)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化前庭神經(jīng)。

方法：用一些枕頭鋪在地上，排列在一起，讓孩子在上面自由爬動，或是用足夠的紙板筒放在地上，讓孩子俯趴在上面，運用身體的力量進(jìn)行前后滑動。

前庭感統(tǒng)訓(xùn)練——仰躺踢球

適合：大肌肉不健全、雙側(cè)協(xié)調(diào)性差、身體不靈活的兒童。

目的：強(qiáng)化前庭覺、中shu脊髓神經(jīng)。

方法：在嬰兒車上上鋪一層較薄的軟布，在上面放幾個皮球，讓孩子仰躺在嬰兒車上，嘗試用腳踢布上面的球，或者將皮球用繩子綁住，懸在孩子身體上方，引導(dǎo)用腳踢或者跳起來擊打。