創(chuàng)始人李先生，懷著一顆赤子之心，投身與教育科技事業(yè)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化數(shù)字化 ；研習(xí)中國科學(xué)院心理研究所發(fā)展心理學(xué)青少年心理健康與咨詢課程，一對一培訓(xùn)師入行，發(fā)現(xiàn)別人眼里的差生也有如驕陽般的優(yōu)點(diǎn)，志在基礎(chǔ)教育中破格成就人才，讓更多的孩子接受到更好的教育，以多元化升學(xué)提高學(xué)歷，推動(dòng)科教興國戰(zhàn)略，給基礎(chǔ)教育中錯(cuò)位學(xué)生新的機(jī)會(huì)，研習(xí)高等教育； 西安交通大學(xué)蘇州研究院優(yōu)才計(jì)劃項(xiàng)目，俄羅斯聯(lián)邦總統(tǒng)行政學(xué)院1+4等多元化升學(xué)。 思格慧的內(nèi)涵文化：1.思，田是腦，心是身，感覺、直覺、記憶、想象多元化感官形成升華成思維，在元認(rèn)知的指引下將對理想、新年、興趣、愛好的需求化為內(nèi)驅(qū)力形成能力、養(yǎng)成性格、煉成氣質(zhì)成為有思想意識(shí)的人；2.格，格物，格物的高級階段是物化意識(shí)，意識(shí)成人：實(shí)踐+六感→知識(shí)→數(shù)據(jù)→數(shù)據(jù)分析→模型→理論→思維→意識(shí)→行為傾向→能力+性格+氣質(zhì)→智慧生活繁育（修身→養(yǎng)性→齊家→治國→平天下）；3慧，解字：豐豐指大量的教育教學(xué)大數(shù)據(jù)收集；解字：靈字頭指數(shù)據(jù)中心，如大腦；解字：心字底，可以異變?yōu)椤盎稹保部伞盎稹焙蠡靶摹?。在思格慧的文化里，教育皆有可能，讓每一個(gè)人都有接受高等教育的機(jī)會(huì)。