江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。自閉癥PCI課程報價服務(wù)熱線。

方法：

(1)先讓孩子好好看幾次示范，然后教他前滾翻的方法。

(2)讓孩子把手平放在地板上，把他的頭壓低，以便讓他用頸背翻滾。幫他抬起腿翻過去，逐漸地減少幫助。

(3)讓孩子擺成前滾翻的姿勢后，告訴他用雙腳使勁蹬地板。滾翻得比較好或很好時都要表揚他。

(4)用凳子或枕頭把墊子摞起來，讓孩子趴在上面，頭及肩從墊子的一端吊掛下。一邊幫他翻滾，一邊說：“翻過去，翻過去?！弊龅煤镁捅頁P他。

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     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。自閉癥PCI課程報價服務(wù)熱線。

例如，首先交給他那些他將要使用的單詞句，以得到他想要的東西。對于每一個孩子來說首先選擇的單詞句都不一樣。這個孩子可能是“餅干”和“葡萄干”；另一個孩子可能是“出去”。每一個教學(xué)技巧要考慮到不同孩子的興趣。

例如，一些孩子喜歡唱歌，就用唱歌的形式把語言內(nèi)容表達出來；有的孩子喜歡身體運動，那就在活動中去教他說話；有的孩子喜歡圖片，那圖片就是的語言訓(xùn)練材料。

語言訓(xùn)練的主要方法：①示范。②塑造。③強化。

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目標(biāo)：

等待按順序參加游戲或比賽

方法：

(1)到公園或廣場去，讓孩子看看那里的孩子們按順序排隊等待著玩滑梯的情形。

(2)3個孩子一起玩兒滾球和接球游戲。

(3)進餐時，不要先將飯菜盛在每個人的盤子里或碗里，而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。讓孩子等到輪到他時，自己去領(lǐng)取。

(4)獎勵孩子按順序玩或辦其他事情。

(5)讓孩子玩跳房子、跳皮、玩紙牌等游戲。在與全家人一起玩時，也要口頭指示他與其他人一樣按順序進行。有時也可創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子個輪到。

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     其一、當(dāng)患兒沒有事情可做而有太多的空閑時間或結(jié)構(gòu)化的活動日程太少時，便會有太多的自我刺激。為此，制訂一個忙碌的結(jié)構(gòu)化的活動日程就顯得尤為重要。在安排上應(yīng)盡量用活動去排掉自我刺激。例如，患兒在家時，家長要多安排整理家務(wù)、自我照顧方面的活動；在學(xué)校，除常規(guī)化個別訓(xùn)練外，老師要多安排些集體活動，讓患兒在活動中模仿他人的良好行為，同時培養(yǎng)集體參與的意識和能力；在社會，可讓兒童參與一些趣味性游樂活動，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳鐣?guī)范行為和患兒感興趣的活動(如購物，游泳，滑冰，打保齡球等等）。自閉癥PCI課程報價服務(wù)熱線。