對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí),要留出充分的時(shí)間,做好充足的準(zhǔn)備工作

對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí)，要留出充分的時(shí)間，做好充足的準(zhǔn)備工作。父母不要嫌麻煩，因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)啟蒙一旦做好，未來對(duì)于語(yǔ)言的接受能力和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更強(qiáng)！現(xiàn)在的孩子，會(huì)的越來越多，大寶3歲多的時(shí)候就開始跟著早教機(jī)讀英文字母了。雖然發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，但"英語(yǔ)熱"的勢(shì)頭，隨著社會(huì)國(guó)際化發(fā)展而越來越猛，也成了孩子之后參閱社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)必不可少的"語(yǔ)言工具"，怎樣給孩子做好幼兒英語(yǔ)啟蒙，成了多數(shù)家長(zhǎng)面臨的難題。

不管什么人學(xué)英語(yǔ),學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記

不管什么人學(xué)英語(yǔ)，學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過之后，及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語(yǔ)音的細(xì)小變化，區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音，又訓(xùn)練少兒發(fā)音的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音，同時(shí)可將隨機(jī)提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。

三到七歲是孩子的語(yǔ)言易學(xué)期間,語(yǔ)言模仿能力非常強(qiáng),在這個(gè)階段

三到七歲是孩子的語(yǔ)言易學(xué)期間，語(yǔ)言模仿能力非常強(qiáng)，在這個(gè)階段，無(wú)論學(xué)哪國(guó)語(yǔ)言，只要提供相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，都有可能向母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這個(gè)階段不需要讓孩子通過認(rèn)字來學(xué)語(yǔ)言，可以采用相關(guān)圖片，教學(xué)小視頻、英語(yǔ)通關(guān)小游戲等方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。聲情并茂的情景會(huì)話會(huì)給孩子一種身臨其境的感覺。家長(zhǎng)可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，以增加孩子英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景，來增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。