閱讀書籍是累計(jì)孩子詞匯量激發(fā)孩子想象力的途徑

閱讀書籍是累計(jì)孩子詞匯量激發(fā)孩子想象力的途徑，詞匯量在小時(shí)候可能不明顯，但是會在寶寶4-5歲時(shí)出現(xiàn)井噴式優(yōu)勢，學(xué)習(xí)中理解能力更強(qiáng)，與人交往上也更加得心應(yīng)手。人的大腦分為左右兩個(gè)半球，左半球的大腦負(fù)責(zé)人的語言生活認(rèn)知、自然認(rèn)知、語言等等，而右半球的大腦則是負(fù)責(zé)處理好圖形、創(chuàng)意、空間等領(lǐng)域。從這里就可以看出左腦主要負(fù)責(zé)智商等理性認(rèn)知，而右腦則關(guān)注到了情商等感性認(rèn)知。

讓孩子獲得滿滿的安全感

讓孩子獲得滿滿的安全感:讓孩子獲得充足的安全感，的一點(diǎn)是在孩子哭鬧的時(shí)候，及時(shí)給孩子安撫，減少孩子的和不安。但有的父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會寵壞孩子。實(shí)際上，及時(shí)哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會對孩子不利，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)。安全感越足的孩子，在接下來的成長過程中，能更專注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。

開發(fā)大腦的方式,比閱讀和游戲還有用

孩子出生之后，大腦中有50萬億個(gè)連接。隨著和外界的交流，將會連接更多突觸，使連接增強(qiáng)。同時(shí)，也有研究證明，孩子在3歲之前，大腦的活躍度是成年人的兩倍。簡單地說，家長這時(shí)候和孩子的交流，是在重塑孩子的大腦，促進(jìn)大腦的發(fā)育。也就是說，雖然你跟孩子說話，他沒有回復(fù)你，但是他的大腦在記憶，在理解。這是開發(fā)大腦的方式，比閱讀和游戲還有用。因此，建議家長們都做“話癆”，從孩子小時(shí)候，就和他嘮嗑。當(dāng)然，也要注意自己說話的措辭，不要重復(fù)說，盡量增加詞匯量，更不要說臟話。

排隊(duì)買東西時(shí),可以問3歲以上的寶寶:隊(duì)里一共有五個(gè)人,從前面

當(dāng)5歲寶寶早晨起床時(shí)，家長可以問寶寶，左手在哪里，右腳在哪里，左腳應(yīng)該穿左鞋還是穿右鞋，把左鞋找出來等。因?yàn)?歲是以自身為中心發(fā)展左右定位的關(guān)鍵期。3-4歲是發(fā)展前后方位的關(guān)鍵期。排隊(duì)買東西時(shí)，可以問3歲以上的寶寶：隊(duì)里一共有五個(gè)人，從前面數(shù)第幾個(gè)人是媽媽？從后面數(shù)第幾個(gè)人是媽媽？這樣寶寶清楚了媽媽所在的位置，而且也知道了序數(shù)的概念。也可以讓寶寶說說排隊(duì)的人里有幾個(gè)奶奶、幾個(gè)爺爺、幾個(gè)叔叔、幾個(gè)阿姨、幾個(gè)姐姐、幾個(gè)哥哥。通過認(rèn)人，鍛煉寶寶的類別認(rèn)識能力。同時(shí)，排隊(duì)也讓寶寶學(xué)會等待，懂得遵守社會公德。