廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

例如機(jī)構(gòu)早晨、午間、下課或課間時(shí)，大喇叭不停高頻播放兒歌、音樂(lè)（且多是快節(jié)拍的音樂(lè)），或各類通告等，使得機(jī)構(gòu)喧鬧升騰、熱鬧非凡。有些感統(tǒng)室、大課室同時(shí)訓(xùn)練多個(gè)孩子時(shí)，同樣播放各種節(jié)拍不等的背景音樂(lè)，老師的大聲指令加上孩子們的喊叫、哭聲和喧鬧，構(gòu)成極大的噪音刺激。加上堆放過(guò)多的訓(xùn)練器械與物品，同樣會(huì)引起自閉癥孩子的不良感受和不良情緒。如老式日光燈、不合規(guī)的LED燈、過(guò)亮刺眼的燈光和視頻終端、五顏六色的桌椅板凳等，都可能成為不適合于自閉癥孩子的視聽(tīng)刺激，以至孩子們無(wú)法靜下心來(lái)配合與服從訓(xùn)練。

◆  有了一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子，已經(jīng)是一個(gè)事實(shí)。我們只能面對(duì)事實(shí)，不要怨天尤人，保持一個(gè)相對(duì)樂(lè)觀的心態(tài)。

◆  要咬牙堅(jiān)持。孤獨(dú)癥康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。國(guó)家也在努力，專業(yè)機(jī)構(gòu)也在努力，大家都特別關(guān)注。以我在其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，任何時(shí)候家長(zhǎng)都是的，我們必須堅(jiān)持下去。

◆ 家長(zhǎng)一定要理性，要給老師們一個(gè)成長(zhǎng)的空間。要用比較合理的方式來(lái)提出你的見(jiàn)解和意見(jiàn)，不要急著下結(jié)論，不要急著否定老師，這樣可能被耽誤的是自己的孩子。

◆  有條件的話，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)讓他感到舒適的環(huán)境，一個(gè)比較單純的環(huán)境。

.理解尤其重要

有些家長(zhǎng)在家里放一張掛圖，開(kāi)始教孩子識(shí)字，孩子跟著仿說(shuō)，對(duì)于這種教學(xué)方式，我是不鼓勵(lì)的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，通常是按照：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這樣的順序，對(duì)于語(yǔ)言遲緩孩子，聽(tīng)說(shuō)還不順暢的時(shí)候，就讓孩子去讀，這樣孩子只是刻板的記憶，并不理解漢字的意義。就是說(shuō)，與其讓孩子認(rèn)識(shí)漢字：貓，不如讓孩子會(huì)指認(rèn)：貓，更為適合孩子。

所以，有時(shí)在對(duì)孩子訓(xùn)練的時(shí)候，如果孩子暫時(shí)對(duì)某個(gè)詞仿說(shuō)不出，但孩子會(huì)指認(rèn)就代表孩子理解了，即可通過(guò)，可繼續(xù)進(jìn)行后面的訓(xùn)練，過(guò)段時(shí)間再來(lái)引導(dǎo)，孩子也許就會(huì)說(shuō)了，所以，不要因某個(gè)問(wèn)題，或某個(gè)發(fā)音而停止不前！

同時(shí)，結(jié)合孩子能夠發(fā)出來(lái)的聲音，去拓展相應(yīng)的語(yǔ)言，并結(jié)合場(chǎng)景實(shí)物引導(dǎo)示范！