涂好感光油墨的不銹鋼板放在烘箱里

把涂好感光油墨的不銹鋼板放在烘箱里，溫度設(shè)置在88度，烘的時間為15到20分鐘。烘干后，把吹風(fēng)機調(diào)到冷風(fēng)檔，給不銹鋼板降溫，也可以讓它自然降溫。

下面到kR-B1型單面真空曝光機上進行曝光。先接通電源，控制面板上的電流表顯示為8安-10安，將機器預(yù)熱3分鐘左右，即可正常工作。建筑本身就是科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)融合的產(chǎn)物，建筑終究是為人服務(wù)的。將菲林片與不銹鋼板對齊并使兩者充分接觸，然后讓不銹鋼板在上面，菲林片在下面，平穩(wěn)地放在單面真空曝光機工作臺面上。

安裝標牌不可缺少的組成部分

標牌后面的裝飾板，是放置、安裝標牌不可缺少的組成部分。它能使標牌更加。我們挑選這樣幾塊表面沒有劃痕的仿紅木裝飾板。1噸廢紙=800公斤好紙=挽救17棵大樹=節(jié)約3立方米空間=減少純堿240公斤=降低造紙污染排放75%=節(jié)約造紙能耗40%-50%。在選好的裝飾板上，量出并標記好標牌要粘貼的位置。在裝飾板上粘兩條雙面膠帶，在四個角和中間位置擠些玻璃膠，撕掉雙面膠帶上的保護紙，把不銹鋼板粘在裝飾板上，用力壓緊，平放5分鐘以上。把已完成的作品，裝入包裝袋，妥然保管好。

校園墻是校園文化的重要載體

校園文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌。校園墻文化是校園文化建設(shè)的主體。8、寫字樓中的消防疏散圖寫字樓中的消防疏散圖是不可少的，它的位置一般是在電梯間和辦公室出口，在醒目的位置可以很清楚的指示安全出口。讓墻“說話”，就是利用學(xué)校所有的墻因素來培養(yǎng)和學(xué)生，它是一幅“主體”的繪畫，它是一首“無聲的詩”，但它有著深厚的感情，它融合了知識、教育和藝術(shù)，達到了“滋潤萬物”的教育目的。

校園墻是校園文化氛圍建設(shè)的主要陣地之一。校園墻是校園文化的重要載體，是校園文化精神的外在體現(xiàn)。然而，濃厚的校園文化氛圍是教育、引導(dǎo)和師生情感和素質(zhì)的巨大動力。

首先，校園的墻文化能夠體現(xiàn)校園的文化精神和。它能充分體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的精神和，具有雕塑性、形象性和藝術(shù)性。例如，在小學(xué)的墻上，掛著“快樂歌唱、多彩童年、體育盛開、和諧校園”、“快樂學(xué)校、快樂成長”、“大櫥窗”、“快樂你、我他”、“快樂和諧”的大對聯(lián)。我們把鐳射底紋的標牌半成品放入池里的除油溶液中，把上面一端的銅線綁在這根銅管上，讓銅線與銅管充分接觸，保證導(dǎo)電良好。學(xué)校大門前將有大型“快樂和諧”雕塑。作為學(xué)校的象征，前墻將有一大群快樂學(xué)習(xí)的雕塑。它是對快樂學(xué)習(xí)和成長的追求，是對快樂和諧教育精神和的不懈探索，體現(xiàn)了一代又一代教育工作者辦學(xué)理念。

指示牌設(shè)計獨特性的強有力的表現(xiàn)

指示牌的獨立性是說指示牌并不是環(huán)境的附著物和依附物，它是具有獨立本質(zhì)和獨立個體意義的存在。常見的是用塑料來制作的，也有了為了提次，而采用定做的方式用不銹鋼板來制作。在傳統(tǒng)的認知里，指示牌設(shè)計是依于環(huán)境設(shè)計的二次設(shè)計，是在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計完成之后的“后來居上”，其實這種認識是極其錯誤和危險的，指示牌導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計并不是什么后來者，它本來就是與環(huán)境設(shè)計“一母同胞”的，我們應(yīng)該還指示牌設(shè)計一個本真和本質(zhì)的面貌，正是因為它有著自身獨立的意義和功效，所以它才是獨特的，這也是指示牌設(shè)計獨特性的強有力的表現(xiàn)。

指示牌設(shè)計的特定性體現(xiàn)了其獨特性，之所以這樣說，是因為指示牌設(shè)計不是憑空想象的，而是具有一定的依據(jù)和標準的，它是在特定項目特定環(huán)境條件狀態(tài)下產(chǎn)生的特定的指示牌設(shè)計方案。