根據(jù)參展人員的能力、經(jīng)驗，分配工作任務(wù)，商務(wù)談判、對外聯(lián)絡(luò)

后勤保障、展會信息搜集等，凡事都應(yīng)具體到人，主次分明，這樣才能在實戰(zhàn)中分工合作，相輔相成。

　　四、形象禮儀

　　任何一個參展人員都是代表企業(yè)面對客戶，個人行為舉止如何，對企業(yè)品牌而言，并非小事一樁。做市場首先是做人，經(jīng)銷商再有實力，如果素質(zhì)太差就不能將其發(fā)展為代理商;同樣，好的經(jīng)銷商也會這樣考察企業(yè)。員工的素質(zhì)反映企業(yè)文化，企業(yè)文化差勁的公司經(jīng)銷商也會敬而遠之。因此，所有參展人員都應(yīng)注意自身形象，面對客戶不卑不亢。在衣著上，是統(tǒng)一穿著企業(yè)商務(wù)裝。

　　五、靈活掌握招商政策

　　農(nóng)化產(chǎn)品的地區(qū)表現(xiàn)差異較大，不同地區(qū)氣候差異、作物布局、用藥習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高低、經(jīng)濟發(fā)達程度，對農(nóng)化產(chǎn)品的品種、包裝、供貨時間、供貨數(shù)量需求都不相同，這就不能強求經(jīng)銷商必須遵照同樣的條款才能獲得代理資格。面對這些情況，企業(yè)需要在權(quán)衡整體利弊的情況下靈活應(yīng)用。

三三一比例法

　　將房間長度均分為三等分(三)，寬度也均分為三等分(三)，喇叭擺在長度與寬度的等分交點上(一)。喇叭可有略微的向內(nèi)投射角度，甚至不需要向內(nèi)投射亦可，聆聽位置不可貼靠后墻。

　　效果

　　此法亦用于尺寸較大、比例均勻的空間。它與三一七比例法不同的是兩喇叭之間的間隔較窄。此法亦可得到平衡的聲音與寬深的音場。

　　3、螺孔擺法

　　將喇叭擺在房間三分之一至二分之一長度之間，然后將兩喇叭盡量靠兩側(cè)墻(如房間很寬則不需要緊靠側(cè)墻)，兩喇叭的向內(nèi)投射角度要大于45度。聆聽位置要在投射角交叉線交點之后約0.5米-1米。

　　此法專門應(yīng)對高音太尖銳、中音太瘦、低音不夠的缺點。

　　4、正三角形法

　　個條件是喇叭要離開后墻(至少要有1米以上)與側(cè)墻(至少要有0.5米以上)。第二個條件是將兩個喇叭與聆聽位置畫成一個正三角形。第三個條件是兩喇叭的向內(nèi)投射角度也要45度或更多。第四個條件是這個正三角形可大可小。房間小、后級功率不大時，正三角形小些;房間大、后級功率大時，正三角形就畫大些。

　　它的好處是可減少四面墻反射音對喇叭直接音的過度干擾，得到很好的定位感以及寬深的音場。這是能夠聽到、直接、清楚細節(jié)的擺法。

　　5、長邊擺法

　　將喇叭反其道擺，以房間的長邊為喇叭后墻，其余按正三角形擺。聆聽位置不可貼墻，至少要留0.3米的距離。

激發(fā)讀書興趣

　　如果說書是人類進步的階梯，那么讀書的興趣則是踏上這個階梯的步。無論從事哪一項工作，都離不開興趣的引導(dǎo)。因此，激發(fā)起讀者對讀書的濃厚興趣，是組織讀書活動的前提。幾種辦法：

　　1、目標激勵法

　　興趣不是與生俱來的，它往往與人的奮斗目標聯(lián)系在一起。而要達到自己所追求的目標，就必須通過讀書來獲取大量的知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。這樣，將讀書與每個人的奮斗目標結(jié)合起來，自然便有了興趣與動力。

　　熱點激勵法

　　由于讀者的思想文化素質(zhì)不同，對各類圖書和知識的需求也不盡一致。針對這種情況，在組織讀書活動時，應(yīng)注意研究大家普遍的讀書心理傾向，其閱讀的熱點，以激發(fā)讀書興趣。

　　熱點是指某一時期內(nèi)共同關(guān)注和議論的熱門讀物或某一書刊中引起大家普遍注意的集中點。熱門書籍或書籍中的熱點問題，通常反映了一定時間內(nèi)、一定社會形態(tài)中的普遍意識傾向和眾所矚目的主要社會問題。因而往往是讀者共同的閱讀需求傾向和興奮點之所在。

　　通過正確閱讀熱點來組織讀書活動，有利于引導(dǎo)大家正確認識和解決帶有社會性、普遍性的重大思想課題，提高讀書活動的層次水平，增強活動效果。但要注意區(qū)分熱點的良X，不可一熱就追，凡熱必跟。而要針對熱點多讀書

　活動結(jié)束了并不代表活動就完成了

在活動過程中或許沒有達到預(yù)想的效果，但是后期的操作如果恰當，能得到亡羊補牢的效果?？梢赃@么說，活動的后期也是活動一個很重要的環(huán)節(jié)，能起到一個鞏固活動效果，提升目標群對品牌的認可度和忠誠度。就好像我們在達到興奮的點后，不能馬上跌回現(xiàn)實，應(yīng)該給自己一個緩沖期一樣的道理，在活動結(jié)束后，不能讓目標群形成一個落差，而應(yīng)該讓他們感覺到活動還在繼續(xù)。在現(xiàn)實的活動操作中，有很多活動都忽視這個過程。如果這個環(huán)節(jié)處理的好，完全可以帶來和活動過程相同的效果，甚至更好的效果。