造成反寫字的可能原因

   ① 4歲左右的孩子在這個(gè)階段對(duì)于方向感的把握不是很好，方向感對(duì)于孩子判斷一個(gè)事物的存在作用并不大，比如說一個(gè)倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個(gè)杯子，這是和孩子的視覺系統(tǒng)有關(guān)的，他們接受的是忽略方向的圖像。但是文字是有方向的，所以在書寫的時(shí)候，只對(duì)形狀有概念，很有可能因?yàn)閷?duì)方向的忽略而引起書寫錯(cuò)誤。 ② 這個(gè)階段的孩子對(duì)于空間感的認(rèn)識(shí)還不完全，這個(gè)時(shí)候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說對(duì)于孩子來說的左右是指按照自己為中心來確定的，然后隨著年齡的增長，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫字的一個(gè)可能原因。 ③ 有些時(shí)候把數(shù)字寫反了，有可能是因?yàn)槭菙?shù)字與字母的組合，前一個(gè)的方向會(huì)對(duì)后一個(gè)的方向有干擾，孩子在書寫的時(shí)候容易感到混亂，會(huì)隨著前一個(gè)字的方向繼續(xù)寫下一個(gè)字的方向，這就會(huì)出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤了，這也是比較常見的。

   感統(tǒng)失調(diào)的異常行為

   1. 手無力；握筆不正確；寫字慢、歪斜；2. 眼睛不靈活；方位距離判斷差； 3. 學(xué)穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫字比同年齡孩子慢很多；與同年齡孩子相比，動(dòng)作比較笨拙且不協(xié)調(diào)； 4. 分辨不出相似圖或物品；拼圖玩不好； 5. 語言記憶差；語言理解差；6. 2、3歲以后才會(huì)說話；有口吃或口齒不清的狀況；7. 語言表達(dá)差；溝通困難 15. 特別好動(dòng)，沒有目的性地動(dòng)個(gè)不停；或是剛好相反，特別不愛動(dòng)且動(dòng)作緩慢；8. 喜怒wu常，情緒變化快 17. 注意力容易分散。

   感統(tǒng)失調(diào)通常會(huì)有以下這些表現(xiàn)：

1、語言發(fā)展不良 語言發(fā)展遲緩是感覺統(tǒng)合不良的常見表現(xiàn)。 有些孩子會(huì)有語言理解困難的問題；發(fā)音不良，知道自己想要說什么，卻無法指揮自己的嘴巴說出這些字句的正確發(fā)音。還會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達(dá)困難、說話遲。

2、情緒起伏大 脾氣暴躁，觸覺過分敏感，當(dāng)有人觸碰的時(shí)候，很容易覺得不舒服，生氣，焦lv，有些孩子甚至敏感到連有人站在他的身邊都覺得不安，想要逃離。情緒常常起伏不定，但其實(shí)他不是故意要生氣，而是無法接受這些外在信息干擾。