魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷(xiāo)售、教學(xué)服務(wù)為一體的專(zhuān)注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

科學(xué)實(shí)踐流于形式且局限

       小學(xué)階段的科學(xué)課程中不乏動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容，小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)小學(xué)生的求知欲與好奇心，但是部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)大都是流于形式，盡管能夠充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是學(xué)生的參與度占比很小。同時(shí)，教師對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容以及目的也并未進(jìn)行充分引導(dǎo)說(shuō)明，缺乏實(shí)事求是與嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的流程，這樣小學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)也難以得到充分開(kāi)發(fā)。

為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人課程？

更好地激發(fā)興趣和學(xué)習(xí)能力

   興趣是孩子的老師。孩子們會(huì)對(duì)他們所感興趣的東西樂(lè)此不疲，即便受挫很多次，他們都會(huì)努力做下去。機(jī)器人教育是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)方式，每一個(gè)孩子對(duì)機(jī)器人基本上都是零抵觸心態(tài)，因?yàn)樗麄兌加幸活w對(duì)世界好奇的心態(tài)，他們對(duì)機(jī)器人這種科技產(chǎn)物充滿探索心態(tài)，這些機(jī)器產(chǎn)物帶給他們科技的力量與驚喜。

   學(xué)習(xí)機(jī)器人，正是孩子們所愿意花時(shí)間去了解的，這可以激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。如果你留意孩子們的眼神，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒挤浅８信d趣，并且都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人課程？

多方位的思考能力

   當(dāng)孩子要搭建一個(gè)機(jī)器人時(shí)，首先要有一個(gè)合理的構(gòu)思，當(dāng)孩子一步一步的把它實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，需要一次一次的努力和實(shí)驗(yàn)才能終達(dá)成目標(biāo)。機(jī)器人教育的本質(zhì)是鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題，主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)反思總結(jié)，舉一反三，充分運(yùn)用知識(shí)去搭建一個(gè)機(jī)器人。