家長平時與孩子相處時,不必事親為,要多給孩子創(chuàng)造開口說話的機

家長平時與孩子相處時，不必事事親為，要多給孩子創(chuàng)造開口說話的機會。比如與孩子一起出門游玩，家長可以鼓勵孩子把他所看到的景色或者想法表達出來。楊清語語言矯正建議家長在和孩子說話時語氣要平和，不要使用帶有命令、警告、否定的詞語，而要多使用一些請求、商量、肯定的詞語，孩子在好的語言環(huán)境中進行交流，會大大提升他的自信心，從而獲得愉快的語言體驗。

發(fā)音本身的功能問題

發(fā)音本身的功能問題造成的發(fā)音不準(zhǔn)：有些情況孩子在其他方面表現(xiàn)得很正常，但就是發(fā)音不準(zhǔn)，通過語音分析表現(xiàn)為發(fā)音肌肉力量或協(xié)調(diào)性異常。智力或認(rèn)知障礙造成的發(fā)音不準(zhǔn)：其實這也多是缺少發(fā)音練習(xí)造成的，語言認(rèn)知能力和發(fā)音是互相影響的，缺少語言認(rèn)知能力一般都會影響發(fā)音的練習(xí)。預(yù)備期(0-1歲)：這是孩子咿呀作語和語言初步理解階段，故又稱“先聲期”。孩子到8個月時發(fā)聲練習(xí)達到高峰，開始說疊音字，如爸爸、媽媽、姥姥、奶奶，并通過改變音量和音詞以模正的語言。

節(jié)拍器控制口語語速的方法

在一些語速非常快的口吃者可以用節(jié)拍器控制口語語速，節(jié)拍器上具有不同刻度可以按要求設(shè)定需要選定速度，開始可以從每一分鐘40拍節(jié)開始訓(xùn)練，逐漸提高速度，也可以用口吃訓(xùn)練儀器訓(xùn)練。也可以利用韻律的方式，可以選用一些單詞讓其將字與字之間用韻律連起來，熟練以后可以用同樣的方法訓(xùn)練句子。另外也可以讓其先用“哼”語的方法將詞讀出來，在用口語讀出，句子訓(xùn)練的方法相同。