在這個特殊的時期，作為初中語文的學習，更加體現(xiàn)了“生活即語文”的特點

    首先，語文是一門實踐性很強的學科。希望同學們能夠在放假的日子里，時刻關注新聞，了解動態(tài)。更要辨別各類自媒體上信息的真?zhèn)危鲆粋€有擔當?shù)男聲r代學生。還要學會評論各類新聞，這也是實用性寫作的一類。

    其次，語文是一門注重積累的學科。在這段擁有充裕的自主學習的時間里，學會積累新學期的古詩文。積累不是簡單的背誦，而是理解基礎上的識記。只有這樣的積累才是有效的，才是你自己的，才是隨時隨地可以拿來“用”的，所以積累的較終目的是能夠運用。

    還可以在積累的基礎上聯(lián)系以往的學習經(jīng)驗，從詩歌的內(nèi)容、主題、風格、表現(xiàn)手法等方面入手，設計一張表格，進行比較。比較可以是求同，也可以是求異。例如相同作家不同風格，或是不同作家相同風格，或是相同題材不同主題等。

    閱讀是學好語文的不二法門。名著閱讀也是我們平時學習的一個重頭戲。相信在這一段時間里，你一定已經(jīng)看了很多書。接下來的時間里應該把閱讀的成果展示出來，可以用思維導圖、課本劇、手抄報等形式。

    特別是九年級的同學，要學會總結名著閱讀的經(jīng)驗。比如梳理一下教材中出現(xiàn)的名著，它們各屬于什么文體，可以用怎樣的閱讀策略打開，作家的寫作特色、語言風格又有什么不同等。還可以梳理名著閱讀中認識的人物。

    重慶未來教育小結一下初中課外培訓機構的選擇，我們會發(fā)現(xiàn)，初中的課外培訓，由于升學環(huán)節(jié)的控制、升學路線的不同、校內(nèi)學習強度的差異、主力師資的身份性質(zhì)等諸多因素，導致了初中的課外培訓總有種霧里看花的感覺。

    隨著新政的實施，小學階段的學習壓力會有所減輕，因此可以預見到未來的學科類課外培訓主戰(zhàn)場有從幼小階段向初高階段轉(zhuǎn)移的趨勢，面對即將變化的市場環(huán)境，作為家長需要花更多的時間來研究和選擇。關于初中課外培訓的具體情況，我們重慶拼拼未來教育會持續(xù)為大家更新相關咨詢。同時歡迎大家持續(xù)關注并加入我們的交流平臺，有不同意見歡迎留言區(qū)共同探討。

淺談初中課外培訓的選擇

    應該說初中和小學的課外培訓還是有不少差異的?，F(xiàn)在小學階段的家長，多多少少都能背口訣一樣的把小學階段的課外培訓機構報個遍，比如學奧數(shù)都知道要去學而思四季，學新概念要去昂立新東方等等。厲害一點的家長，不僅僅知道每個機構的不同班型，比如學而思分集訓隊，班，尖子班，四季分實驗班，還可以準確的知道每個班型的學習難度和進度，甚至還知道每個班型的哪個老師較好等等。

    一是因為初中和小學的校內(nèi)學習強度是不一樣的?，F(xiàn)在的小學校內(nèi)階段，在一般情況下，大部分孩子是不會有學習壓力的，也就是說幾乎大部分孩子是可以輕松搞定校內(nèi)學習的。在這種情況下，家長自然就會把注意力放到課外培訓上來。而初中則不同了，校內(nèi)學習內(nèi)容比較多，并不是大部分孩子就能輕松搞定的。所以進了初中，一件事是先要搞定校內(nèi)學習，只有搞定校內(nèi)學習的前提下，才有可能有精力到外面去加餐。講了直白點，有些初中作業(yè)量就不少，能夠每天順利完成學校布置的作業(yè)就不錯了，不可能再有時間和精力去搞課外。所以到了初中，牛外婆可能不需要再去了解那么多機構了，更多的可能是考慮如何幫助外孫先搞定校內(nèi)作業(yè)了。（外婆與外婆之間交流的主題，小學階段可以是哪家課外培訓機構好，到了初中之后就會變成哪家校內(nèi)作業(yè)多了。）

    第二、初中和小學不同之處在于，小學階段的升學環(huán)節(jié)是被課外培訓機構控制的，小學本身發(fā)揮的作用并不大。我們經(jīng)常會聽到家長會說，哪個機構有推優(yōu)通道，很少聽到家長會說，我們的小學會幫助學生升學。但是初中則不同了，初中的升學環(huán)節(jié)主要還是看學校，到了初三，學校本身就會對學生的升學有各種指導。因此，在缺少了升學光環(huán)的背景下，課外機構的受關注程度自然大大下降了。

穩(wěn)固提升型學生真的很適合選擇"初三一對一補習

    1、相關數(shù)據(jù)：40%這類學生是基礎扎實且相關的基礎題目也都能夠掌握很好的。

    2、學習表現(xiàn)這類學生的考試成績也多數(shù)能達到及格或70多分但很難突破95分（120分的標準）或115以上（150分的標準）。

    3、誘發(fā)原因這類學生往往都很踏實認真，但他們不注重和學習方法、解題技巧的歸納總結、局限于按部就班的完成老師所留的各項作業(yè)，思維難以突破考試中也很難得高分。

    4、解決戰(zhàn)略對于這類學生首先要教給他們良好的學習方法和技巧，教學過程中引導他們逐步掌握適合自身的學習方法，學會舉一反三，進而達到思維的突破和高分的獲得。

    5、解決戰(zhàn)術采用同步輔導，夯實基礎知識，開展綜合性題型訓練，讓學生能夠靈活運用已經(jīng)掌握的基礎知識，增強分析問題解決問題的能力，并促使學生盡快養(yǎng)成注重細節(jié)的良好習慣。

    6、教學態(tài)度對于這類學生，更注重的是教會他們?nèi)绾畏治鰡栴}，如何抓住關鍵點，并著手解決問題。