它是一種啟示、提醒和指令，它會告訴你注意什么，追求什么，致力于什么和怎樣行動，因而它能支配影響你的行為。這只會引起并加重膽怯和緊張的心理反應(yīng)，使自己卷入一種螺旋般的加速的懼怕反應(yīng)中。與其讓消極的心理暗示傷害自己，何不讓積極的心理暗示保護自己、激勵自己呢?要從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點，正確評價自己，然后用積極的言語暗示自己，堅信自己一定能行!

”一位曾經(jīng)歷過復(fù)讀的學(xué)生說。有的學(xué)生因為別人說了什么就變得特別敏感，讓自己背負巨大的壓力，這些都不利于提高成績。每次考試失利的時候，要有阿Q精神，要暗示自己，別人不是也沒有考好嗎？這次不是因為數(shù)學(xué)試卷難嘛？總之不要在此刻鉆牛角尖，老是自責(zé)自己為什么沒有考好，為什么自己本來可以做對的題目因為粗心大意而失去本該擁有的分數(shù)。自己應(yīng)該怎么辦才不會讓這樣的糟糕狀態(tài)延續(xù)，我想只要進行這樣的反思，你一定能夠走出自己給自己設(shè)置的死胡同，走出來，你也就柳暗花明了。

高考結(jié)束后，現(xiàn)在的家長應(yīng)該屬于初中生家長了，相對而言，高中生家長還淡定一些，雖然高考是一次非常重要的考試，但是因為大學(xué)錄取率達到在90%左右，本科錄取率也在40%左右，所以對于多數(shù)學(xué)生而言，考上高中意味著就有大學(xué)可以上了，雖然上本科難度依然還比較大，家長也可以接受了。

如此高額的復(fù)讀人數(shù)，令很多人大呼：不公平。別人花費三年時間讀高中，復(fù)讀生卻有4年、5年，甚至更多的時間應(yīng)對高考，面對同等的題目時，復(fù)讀生的優(yōu)勢也是不能忽視的。