勞防用品絕緣作用

通過(guò)勞防用品的絕緣試驗(yàn)，使參加體感教育人員直觀的感受：不正確穿戴勞防用品可能產(chǎn)生的后果，認(rèn)知?jiǎng)诜烙闷穼?duì)每個(gè)從事電氣作業(yè)人員的重要性，以及可以在一定程度下防止觸電情況的發(fā)生。

絕緣體感

1、電壓表、電流mA表按試驗(yàn)器面板電路圖接線，將二根分別接在夾具兩端的導(dǎo)線固定好，并確認(rèn)夾具與地之間保證隔離；

2、夾具之間加上絕緣物，如木棍、布料、手套等，并夾緊；

3、合上交流電壓發(fā)生器開(kāi)關(guān)，調(diào)整調(diào)壓器的電壓為零，這時(shí)電壓表、電流表均為零；

4、慢慢調(diào)節(jié)交流電壓發(fā)生器調(diào)壓手柄，電壓逐步增大，分別在幾個(gè)電壓值上，測(cè)量電流值；

5、分別體會(huì)各種物質(zhì)在同等電壓下的不同的電流值。

體感交互技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

   體感技術(shù)是人機(jī)交互歷史的一次革命，它以軀體動(dòng)作、聲音等自然語(yǔ)言來(lái)操縱多媒體設(shè)備，提供了革命性的體驗(yàn)。目前，體感技術(shù)研究集中在感應(yīng)精度與深度方面，在教育應(yīng)用領(lǐng)域也有一些前沿探索和實(shí)驗(yàn)。該技術(shù)自體感游戲開(kāi)始之際便進(jìn)入了大眾視野、光學(xué)感測(cè)以及慣性及光合感測(cè)三類，采用了光學(xué)測(cè)感和聲學(xué)感知技術(shù)。這種通過(guò)3D,4D的教育方式不僅增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也提高了學(xué)校的效果。在教育應(yīng)用方面，體感游戲開(kāi)始進(jìn)入課堂，就取得了較好的影響。它在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、特殊教育等不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)均有應(yīng)用，通過(guò)三個(gè)典型案例詳細(xì)討論了其具體的教學(xué)步驟。體感技術(shù)在教學(xué)中作為教/學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，可用于情境化學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及游戲化學(xué)習(xí)三類教學(xué)形式，并根據(jù)不同用途具有多個(gè)整合關(guān)鍵點(diǎn)?？傊?，體感技術(shù)應(yīng)用在教育中具有體驗(yàn)優(yōu)、多感官、以學(xué)生為中心和支持合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

體感設(shè)備入駐服務(wù)中心

　　在不斷變換的彩色畫(huà)面中找到白色昆蟲(chóng)，輕輕一點(diǎn)，讓昆蟲(chóng)轉(zhuǎn)化為彩色，“蝶谷仙境”前圍著幾位小朋友，他們正不亦樂(lè)乎地玩著這款可以訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)功能的觸屏游戲。

　　而另一側(cè)的“健康筆記”活動(dòng)區(qū)，幾位老人正在自測(cè)每日的飲食是否合理。

　　有可以量血壓，有能夠與手機(jī)通話的“愛(ài)的大視屏”，還有全新的健身器械和專為老人設(shè)計(jì)的安全扶手……河?xùn)|社區(qū)服務(wù)中心內(nèi)的體驗(yàn)項(xiàng)目豐富多彩，而其中讓人感到新奇的莫過(guò)于體復(fù)訓(xùn)練了。這個(gè)項(xiàng)目模擬方法是用一個(gè)小吊環(huán)懸空打擊帶安全帽的人，以此模仿頭部受到撞擊。只要有人站在感應(yīng)區(qū)內(nèi)，就能被成功識(shí)別，參與者伴隨著音樂(lè)做十全保健操或是舞太極，結(jié)束后還會(huì)有動(dòng)作得分。體復(fù)訓(xùn)練不僅能起到康復(fù)作用，還能讓訓(xùn)練充滿樂(lè)趣，不少社區(qū)老年人排著隊(duì)參與。

　　家住陽(yáng)光城小區(qū)的楊阿婆告訴記者，自己今年已經(jīng)91歲了，平時(shí)她總喜歡在樓下的活動(dòng)室。昨日聽(tīng)說(shuō)新的居家養(yǎng)老服務(wù)站已經(jīng)建設(shè)完畢，她一時(shí)間趕來(lái)體驗(yàn)?！皼](méi)想到活動(dòng)室里新增了這么多設(shè)備，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，實(shí)在太喜歡了?！睏畎⑵挪粺o(wú)興奮地說(shuō)道。

基于虛實(shí)融合的作業(yè)安全體感培訓(xùn)系統(tǒng)研究

   體感技術(shù)，在于人們可以很直接地使用肢體動(dòng)作，與周邊的裝置或環(huán)境互動(dòng)，而無(wú)需使用任何復(fù)雜的控制設(shè)備。便可讓人們身歷其境地與內(nèi)容做互動(dòng)。隨著機(jī)器智能領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，人體作為一個(gè)人機(jī)交互的媒介，得到了越來(lái)越多的應(yīng)用。因此，基于體感識(shí)別技術(shù)的各種應(yīng)用也是層出不窮。縮短差距的根本措施是針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)內(nèi)容合理選擇培訓(xùn)方式和方法。體感識(shí)別技術(shù)也理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀樾乱淮藱C(jī)交互不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。而現(xiàn)在，隨著電力系統(tǒng)的不斷擴(kuò)大，技術(shù)的不斷地進(jìn)步，為了迎合市場(chǎng)的需要，體感技術(shù)理所當(dāng)然的被引入了電力系統(tǒng)中，在人員培訓(xùn)和企業(yè)形象展示中，提高變電運(yùn)行人員的安全規(guī)程意識(shí)，支撐電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。提供方便、快捷的操作和控制功能之間互動(dòng)展示。通過(guò)智能虛擬全息投影實(shí)現(xiàn)了信息立體顯示與體感交互。實(shí)現(xiàn)對(duì)智能電網(wǎng)的真實(shí)體驗(yàn)，利用信息化手段促發(fā)展，提升沉浸感和操縱感的人機(jī)交互技術(shù)新概念，適應(yīng)“電網(wǎng)發(fā)展向更加智能、可靠、綠色方向轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理向精益化方向轉(zhuǎn)變”的要求。計(jì)算機(jī)體感識(shí)別技術(shù)通過(guò)輔助傳感設(shè)備給人提供一個(gè)觀察并與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互作用的多維接口，使操作人員可以進(jìn)入虛擬環(huán)境中直接觀察事物的內(nèi)在變化并與事物發(fā)生交互作用，通過(guò)手把手的操作模式能給人一種身臨其境的真實(shí)感覺(jué)，提升操作邏輯的記憶。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、多方位的安全培訓(xùn)，牢固樹(shù)立作業(yè)員工的安全責(zé)任意識(shí)，避免在生產(chǎn)作業(yè)中因安全意識(shí)淡薄、責(zé)任不到位和心理影響而引發(fā)安全責(zé)任事故，切實(shí)保障在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中的電網(wǎng)安全、設(shè)備安全和作業(yè)人員的人身安全。本文提出的就是體感識(shí)別技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用方向的研究與設(shè)計(jì)。