廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。語(yǔ)言訓(xùn)練加盟收費(fèi)服務(wù)熱線

因此建議，自閉癥機(jī)構(gòu)不應(yīng)按正常幼兒園或小學(xué)那樣“花里胡哨”地去設(shè)置，盡可能顏色單一，控制、減少和消除無關(guān)視聽刺激，隔板、窗戶做到隔音更好。地板墻壁盡可能用自然材料和自然顏色（較理想的是自然條紋的木板質(zhì)地），教室和走道地板呈淡藍(lán)色（易使心情安寧），墻壁呈淡黃色（暖色容易平撫焦躁），光線照度適合且柔和。教室內(nèi)更需要注意細(xì)節(jié)，使授課指令信號(hào)與訓(xùn)練目的之間構(gòu)成簡(jiǎn)單單一的聯(lián)系，盡可能減少或去掉無關(guān)刺激。如過多物品、背景聲音、嘈雜環(huán)境、刺眼光線、墻壁繪畫等，桌椅板凳顏色盡可能單一（當(dāng)然自然木質(zhì)的更好）、棱角圓潤(rùn)，其高度、靠背要適合，孩子坐姿舒適時(shí)更樂意配合教師；這種理念也可延用到家庭教育環(huán)境里。

想要掌握一項(xiàng)新技能，的就是重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。

因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)或者句子時(shí)，一定要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓Ta可以在短時(shí)間內(nèi)不同情境中反復(fù)應(yīng)用。

舉個(gè)例子，當(dāng)孩子跟小朋友玩耍時(shí)，略微明白“排隊(duì)”這個(gè)詞的意思后，為了讓孩子記住它，的辦法是把它頻繁地應(yīng)用在其他情景。

當(dāng)然，除了技巧，更重要的去理解孩子的心情，理解是溝通的基礎(chǔ)。

作為一個(gè)自閉癥孩子的媽媽，女兒聽不懂話時(shí)，她自己會(huì)先急得哭起來。這個(gè)時(shí)候，往往管用的就是緊緊抱住她，同時(shí)慢慢地說：“媽媽知道，寶寶聽不懂，很著急對(duì)不對(duì)？”然后等她情緒慢慢平靜后，換一種方式，再試一次~

很多自閉癥的孩子在語(yǔ)言理解上都存在障礙，因此，有效溝通越發(fā)顯得重要。

當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，記得說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，關(guān)鍵詞說的夸張一點(diǎn)，用孩子習(xí)慣的方式多多展示。只有這樣，才能事半功倍！

共同注意力

共同注意力是指-孩子能夠通過協(xié)調(diào)眼神和動(dòng)作來與他人分享有趣的事物和體驗(yàn)，與他人共同對(duì)某一對(duì)象或事物加以注意的行為。

共同注意力一般發(fā)生在兩個(gè)人或多個(gè)人之間，要求雙方都能觀察并且確定對(duì)方的注意力是否在相關(guān)物體或?qū)ο笾稀?

NT一般在十個(gè)月左右就能發(fā)展出共同注意力的能力，而我們的孩子在這方面相對(duì)缺失。

共同注意力可以分為兩個(gè)階段：個(gè)階段是能追隨他人視線；第二階段則是能引發(fā)他人注意階段。

其中對(duì)人的注意力是共同注意力的基礎(chǔ)，這個(gè)不難理解：共同注意力的主體本來就是人，如果孩子對(duì)人都不關(guān)注，那還談什么共同注意力。