電腦基礎(chǔ)包括xin操作系統(tǒng)的使用以及計算機(jī)的簡單操作；網(wǎng)絡(luò)管理員專業(yè)課程內(nèi)容：計算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、IT求職寶典等；內(nèi)存與磁盤等外部存儲器相比較，內(nèi)存是指CPU可以直接讀取的內(nèi)部存儲器，主要是以芯片的形式出現(xiàn)。辦公自動化主要是辦公軟件的應(yīng)用和辦公設(shè)備的運用等；專業(yè)設(shè)置編輯電腦設(shè)計類專業(yè)1、影視動漫專業(yè)2、廣告設(shè)計師專業(yè)3、電子商務(wù)專業(yè)4、平面設(shè)計專業(yè)5、網(wǎng)站設(shè)計師專業(yè)6、 網(wǎng)頁設(shè)計7、CAD圖紙設(shè)計8、 3D設(shè)計9、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)10、建筑表現(xiàn)大師專業(yè)11、網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)12、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)13、E-boss高ji商務(wù)專業(yè)14、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)

這個說法被計算機(jī)基礎(chǔ)教科書上普遍采用，事實上在1973年根據(jù)美國gao法yuan的裁定，早的電子數(shù)字計算機(jī)，應(yīng)該是美國愛荷華州立大學(xué)的物理系副約翰·阿坦那索夫和其研究生助手克利夫·貝瑞（Clifford E. Berry , 1918-1963）于1939年10月制造的“ABC”（Atanasoff-Berry-computer）。之所以會有這樣的誤會，是因為“ENIAC”的研究小組中的一個叫莫克利的人于1941年剽竊了約翰·阿坦那索夫的研究成果，并在1946年時，申請了專利。由于種種原因直到1973年這個錯誤才被扭轉(zhuǎn)過來。機(jī)箱上還有一些指示燈，如電源指示燈在電腦工作時應(yīng)該是亮的，硬盤指示燈在對硬盤進(jìn)行操作時會閃爍等等。（具體情況參閱百度百科——“約翰·阿坦那索夫”詞條，希望大家記住ABC和約翰·阿坦那索夫，希望以后的教科書能夠修改這個錯誤）。

職業(yè)培訓(xùn)具有較強的靈活性。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采取長短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實際需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采取多種形式的教學(xué)手段。（3）教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實際進(jìn)行，另一方面要貫徹勤工儉學(xué)、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質(zhì)財富，獲得社會、經(jīng)濟(jì)的雙重效益。（4）培訓(xùn)方法上強調(diào)理論知識教育與實際操作訓(xùn)練相結(jié)合，突出技能操作訓(xùn)練。電腦的組成部分主機(jī)一般將放置在機(jī)箱中的電腦部件總稱為'主機(jī)'。

安全的開機(jī)順序是:先打開計算機(jī)所有外設(shè)(如:打印機(jī)、掃描儀等)和顯示器,再打開主機(jī)。而比較安全的關(guān)機(jī)順序正好相反:先關(guān)閉系統(tǒng)和主機(jī),再關(guān)閉顯示器和所有外設(shè)。關(guān)閉系統(tǒng)時候要在按照開始→關(guān)閉計算機(jī)→關(guān)閉的順序,強行按主機(jī)電源鍵有可能會使系統(tǒng)文件丟失。一般見到的內(nèi)存芯片是條狀的，也叫'內(nèi)存條'，它需要插在主板上的內(nèi)存槽中才能工作。添加打印機(jī)→網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)→下一步→在共享打印機(jī)里選擇你所需要添加的打印機(jī)再下一步直到完成為止。