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另一個ABA線上學習授課素將會來源于感覺統(tǒng)合訓練的失衡，包含對聲音及其英語口語的觸覺生產加工的失衡。許多 自閉癥人好像常有過多比較敏感的覺得，包含對響聲。比如，她們對噪雜場地的噪音，如吸塵機、報警器的響聲很比較敏感，一旦聽見就會捂著耳朵里面，十分不安。另一部分人卻對響聲過多遲緩，以致于有時候會被誤以為失聰。還有的人兼顧這二種主要表現(xiàn)。

ABA線上學習授課一切正常生長發(fā)育的寶寶會幾個月的時間來聆聽別人的語句，隨后才剛開始解這種語句，之后過了一段時間，她們的表述性語言才剛開始出現(xiàn)。自閉癥兒童也會遵照那樣的過程，但必須有非常長的時間去創(chuàng)建語言關系，后將溝通交流系統(tǒng)軟件與實際的物件或主題活動建豎起聯(lián)絡來。弱智自閉癥患者擁有各種認知能力(包括溝通)，需要時間會明顯地高過平均。因此，接納性語言和表述性語言的延遲時間或許僅僅她們生長發(fā)育緩慢的一方面。

ABA線上學習授課激勵并推動家長與家庭組員間的互相援助父母對自閉癥兒童的反映對家中中的別的小孩都是一樣的。父母用以迅速行動的時間越大，對別的兒女的危害越有益。完全致力于孤獨癥兒童發(fā)展的父母將為其他兒童提供許多觀察、模仿積極態(tài)度和個人行為的機會。兄弟姐妹將從這種工作經驗中獲益，將會會與她們的兒童自閉癥兄弟姐妹創(chuàng)建優(yōu)良的關聯(lián)。這項工作經驗將培養(yǎng)兄弟姐妹解決問題的技能，以提高他們的復原能力。