當(dāng)爸爸媽媽看到寶寶從咿呀學(xué)語到逐漸開始用語言表達(dá)自己的見聞想法，無不感到驚喜。但是研究表明，在學(xué)齡前兒童中，多達(dá)約8.5%的孩子都會(huì)在某個(gè)階段出現(xiàn)或多或少的“口吃”現(xiàn)象，這讓爸爸媽媽們格外揪心和煩惱?？诔耘c大腦兩半球優(yōu)勢(shì)或某種腦功能、語言功能障礙有關(guān)，這些于遺傳也是有一定的關(guān)系的?？诔砸话惚憩F(xiàn)為三種類型：表現(xiàn)說話時(shí)經(jīng)常連續(xù)重復(fù)某個(gè)字音，說話不連貫這樣的口吃是連發(fā)型。甚至在孩子一句話還沒說完的時(shí)候就經(jīng)常打斷進(jìn)行矯正，使孩子在心理上造成壓力，在說話的時(shí)候出現(xiàn)緊張，害怕說錯(cuò)。

不管您是不是帶小寶寶到專業(yè)人員或組織那邊尋找技術(shù)專業(yè)的評(píng)定和具體指導(dǎo)，家長都必須對(duì)孩子的口吃狀況有科學(xué)而客觀的了解：既不可以、逃避難題，更不適合心急火燎、火冒三丈。針對(duì)家長而言，用恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)直面問題就是說解決困難的步。家庭史：假如父母或其他的老人也存有幼年乃至成年人后的口吃狀況，孩子將會(huì)會(huì)出現(xiàn)口吃。自然，基因遺傳在這其中的危害也并不是存有，口吃基因遺傳是否并不象由于血型或其他的遺傳疾病一樣非常容易預(yù)測(cè)分析。，孩子口吃并不是她們有意而為。次之，假如年紀(jì)稍大的孩子早已可以意識(shí)到自身口吃，那麼家長不可避諱與她們探討這個(gè)問題。假如能平心靜氣地聆聽孩子自身的主觀性覺得，了解口吃給孩子產(chǎn)生的苦惱，很可能會(huì)緩解言語溝通交流給孩子產(chǎn)生的恐懼心理和感，相反對(duì)減輕口吃有一定的協(xié)助。

 首先，孩子口吃不是他們故意為之。其次，如果年齡稍大的孩子已經(jīng)能夠意識(shí)到自己口吃，那么家長不應(yīng)忌諱與他們討論這個(gè)問題。如果能心平氣和地傾聽孩子自己的主觀感覺，理解口吃給孩子帶來的煩惱，很可能會(huì)減輕言語交流給孩子帶來的恐懼感和感，反過來對(duì)緩解口吃有所幫助。持續(xù)較長的時(shí)間：如果孩子口吃的持續(xù)時(shí)間超過6-12個(gè)月甚至更長，那么他不經(jīng)過干預(yù)擺脫口吃的幾率會(huì)比較低。男孩比女孩更不容易擺脫口吃：口吃在男孩中比女孩常見得多，而且更不容易在不經(jīng)干預(yù)的情況下自然好轉(zhuǎn)。