孩子到了青春期容易標(biāo)新立異，想引起別人的注意，這是他們想展示自己表現(xiàn)欲，想得到別人認(rèn)可的表現(xiàn)，這是好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要加以引導(dǎo)。

    平時(shí)對(duì)孩子要多關(guān)心多交流，時(shí)刻注意孩子的想法，在和孩子交流的時(shí)候切忌心不在焉，有時(shí)候你的一個(gè)眼神可能就在孩子的心中留下陰影。對(duì)孩子要適時(shí)的鼓勵(lì)，你的一個(gè)掌聲、一個(gè)加油聲，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)其實(shí)非常重要。

    氣出走。這樣的學(xué)生原本處于一個(gè)較好的家庭環(huán)境，只是父母一方好埋怨孩子，對(duì)孩子的生活方式愛(ài)挑剔。子女在兒童期的時(shí)候，往往能順從忍受這種教養(yǎng)方式，但到了青春期之后，開(kāi)始頂嘴、反抗。家長(zhǎng)如果不了解子女此時(shí)的心理特點(diǎn)，就會(huì)認(rèn)為孩子無(wú)法無(wú)天。在這種背景下，往往因?yàn)椴还拇?、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)，孩子覺(jué)得再也受不住了，因而情急之下離開(kāi)家庭，以此作為反抗。

    沒(méi)有多少孩子愿意走到“離家出走”這一步。他們選擇離家出走固然有自身的原因，但更重要的是家庭和學(xué)校教育方式方法的欠缺。正是因?yàn)樗麄兏惺懿坏絹?lái)自家庭和學(xué)校的溫暖，懷著一顆受傷的心又無(wú)路可走，只好選擇溜之大吉。

    孩子離家出走怎么辦著急的是家長(zhǎng)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都是在孩子離家出走怎么辦以后才發(fā)現(xiàn)自己的教育出了問(wèn)題，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分理解孩子，時(shí)刻保持與孩子溝通與交流，以各種方式排遣他們生心中的郁悶和緊張，對(duì)于孩子的成敗得失有一個(gè)正確的評(píng)判態(tài)度，平等地與他們討論，切忌不分青紅皂白，一味訓(xùn)斥或粗暴打罵。

    其實(shí)孩子離家出走的心理也沒(méi)有真正放輕松，對(duì)歸來(lái)孩子的教育家長(zhǎng)面臨著更大的挑戰(zhàn)，只有給予他們更多的關(guān)心和溫暖，而不能看輕他們，更不能冷潮熱諷。與此同時(shí)，要讓孩子知道每個(gè)人都承擔(dān)著對(duì)他人的責(zé)任，逃避是一種懦弱和無(wú)能的表現(xiàn)，不如用積極態(tài)度和父母一道向困難挑戰(zhàn)。還要告訴孩子，如果不小心受壞人騙、誤入歧途更將抱恨終生。

    要說(shuō)學(xué)習(xí)目的，學(xué)生階段的沒(méi)有多少人能說(shuō)清，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候都還沒(méi)有完整的價(jià)值觀和識(shí)別有效信息的能力，每個(gè)人都不同，為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常。有時(shí)候再聽(tīng)到家長(zhǎng)或者是周?chē)娜苏f(shuō)什么“學(xué)習(xí)無(wú)用論”，再加上一些其他的因素，孩子可能就會(huì)有厭學(xué)或者是說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法了。

    有部分學(xué)生從學(xué)習(xí)時(shí)間上來(lái)說(shuō)，付出不輸于班級(jí)里面的前一二名。但是，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力壓得他們抬不起頭來(lái)，學(xué)霸輕輕松松考到前幾，自己累死累活結(jié)果卻一團(tuán)糟，時(shí)間一長(zhǎng)，難免心累。