財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中級(jí)職稱學(xué)習(xí)的方法

1、我是上年10月份選購(gòu)的教學(xué)課件，因?yàn)闀r(shí)間充足，早期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先把在線課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)一遍，弄不明白的不斷聽(tīng)直至弄會(huì)才行，每一次課后練習(xí)都抽出來(lái)半小時(shí)的時(shí)間把教師講的課程內(nèi)容應(yīng)用思維腦圖在腦中過(guò)一遍，隨后再聽(tīng)下一課，隨后再做在線課程的練習(xí)題。

2、2個(gè)課程內(nèi)容遍開(kāi)展完后，再回頭巡視基本班中教師講的書(shū)本上的練習(xí)題，合上書(shū)籍自身全線把他做了。

課程設(shè)置

   管理會(huì)計(jì)師（初級(jí)）專業(yè)能力認(rèn)證項(xiàng)目，設(shè)置六個(gè)學(xué)習(xí)科目，具體學(xué)習(xí)科目介紹如下：

1、管理會(huì)計(jì)職業(yè)道德

   涵蓋管理會(huì)計(jì)概念、特征、作用等內(nèi)容，旨在提高管理會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值觀。

   2、管理會(huì)計(jì)概論

   涵蓋管理會(huì)計(jì)基本概念、工具、方法，管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新理念，中國(guó)管理會(huì)計(jì)能力體系與西方管理會(huì)計(jì)體系的差異。

預(yù)算實(shí)務(wù)（含預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、預(yù)算控制與分析）

   涵蓋預(yù)算基本知識(shí)、年度預(yù)算編制與執(zhí)行、預(yù)算制度設(shè)計(jì)與實(shí)施及其與戰(zhàn)略聯(lián)系的各方面知識(shí)點(diǎn)

一、看品牌及實(shí)力品牌大，發(fā)展久，實(shí)力強(qiáng)!一家企業(yè)發(fā)展了多長(zhǎng)時(shí)間、品牌zhi名度如何，彰顯了一個(gè)企業(yè)的實(shí)力和生命力!二、看培訓(xùn)結(jié)果考試通過(guò)率高，2個(gè)月學(xué)習(xí)=3年會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后能就業(yè)。學(xué)員考證通過(guò)率在行業(yè)內(nèi)是很高的，這是大家普遍的共識(shí);學(xué)員拿到了證書(shū)，并不代表能找到一份好工作，所以，我們還要從就業(yè)的角度去衡量它的教學(xué)結(jié)果。特色課程“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作速成班”，在短時(shí)間內(nèi)快速讓學(xué)員掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，學(xué)員通過(guò)短期速成培訓(xùn)和長(zhǎng)期售后服務(wù)，學(xué)完即可勝任會(huì)計(jì)工作，相當(dāng)于2個(gè)月學(xué)習(xí)積累3年會(huì)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

看師資力量：老師水平?jīng)Q定了課程水平這可是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素哦!考察師資力量看三方面：1、除了要看老師是否有職稱和證書(shū)，更重要的是實(shí)戰(zhàn)能力;2、是否有專職老師，占比多少;3、是否有老師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。據(jù)了解，很多會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)的都是兼職老師，他們不可能花費(fèi)太多的精力用于該校教學(xué)，會(huì)計(jì)培訓(xùn)老師幾乎都是全職，會(huì)計(jì)職稱中級(jí)以上，其中部分老師是中級(jí)注會(huì)和管理會(huì)計(jì)師，且大多擁有十年以上大中型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。課后還有實(shí)訓(xùn)講師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制