孤獨癥是導(dǎo)致孩子說話晚的另一個原因

孤獨癥是導(dǎo)致孩子說話晚的另一個原因。孤獨癥即，由于孤獨癥孩子，更喜歡呆在自己的世界里，往往不會主動關(guān)注他人，因此很少模仿他人，會失去很多練習(xí)語言的機(jī)會。孩子身體狀況欠佳，營養(yǎng)不良，總愛生病，或者聽力不好，聽不太清別人說話，都有可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩，說話晚?！『⒆由瞽h(huán)境的不穩(wěn)定，也是導(dǎo)致孩子說話晚的一個潛在原因。父母離婚后再婚、家庭變故或突發(fā)意外事故等，使得孩子處于監(jiān)護(hù)人頻繁變化或陌生環(huán)境中，也會影響孩子的語言發(fā)育。

如果孩子想要架子高處的一個玩具,不要直接拿給她,而是成為她的

如果孩子想要架子高處的一個玩具，不要直接拿給她，而是成為她的墊腳凳。讓她指給你她想要的，但是你要故意做出錯誤的理解?！澳阆胍潜緯?？”這樣問她，并笨拙地帶她去另外一個書架。如果她把你帶到正確的書架前，也別把她抱到可以拿到手的合適高度，讓她自己用手勢來告訴你還得抱得更高。她拿到了想要的玩具后，你就裝作“忘記”了把她放下來，讓她想辦法告訴你她想下來。

如果孩子發(fā)起脾氣根本不理睬你,怎么辦?

如果孩子發(fā)起脾氣根本不理睬你，怎么辦？沒關(guān)系。如果你逼得太緊，難免會有這樣的情況發(fā)生。那就退讓妥協(xié)，好好安慰孩子。在當(dāng)天稍晚的時候，換件事情再做一次嘗試孩子反復(fù)出現(xiàn)的這種不悅感不會影響你們的關(guān)系，相反會增強(qiáng)孩子互動的技巧。父母肯定希望孩子個性溫暖，具有自主性、靈活性和創(chuàng)造性，也希望孩子和別人相處時能同樣自信。很多特殊需要兒童都具備這種能力，前提是他們一次可以完成三十個或四十個溝通循環(huán)。

發(fā)音不清即是我們常說的“大舌頭”

發(fā)音不清即是我們常說的“大舌頭”，又稱吐字不清、咬字不準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為“構(gòu)音障礙”。大部分構(gòu)音障礙的孩子表現(xiàn)為發(fā)音不清，發(fā)音不準(zhǔn)確，可根據(jù)孩子具體情況選擇下列的發(fā)音訓(xùn)練。

發(fā)音啟動：呼氣時嘴張圓發(fā)“h”音的口形，然后發(fā)“a”。反復(fù)練習(xí)后可發(fā)不同長短的“h”、“a”和ha”。(2) 與上述練習(xí)相同，做發(fā)摩擦音口形，然后發(fā)元音口形“su”。(3) 當(dāng)喉緊張出現(xiàn)嘶啞時，可做局部和放松動作，也可讓孩子處在很輕松的打哈欠狀態(tài)時發(fā)聲，因為打哈欠時可以完全打開聲門而停止聲帶的內(nèi)收過緊。另外可以訓(xùn)練孩子隨著“h”的音發(fā)音，是由于此音是聲帶外展引起的。