手機為代表的電子產(chǎn)品只是工具,關(guān)鍵看如何利用

當手機越來越普及，其游戲、聊天等功能越來越強大，到底要不要給孩子買手機，已經(jīng)成為讓爸媽頭疼的教育問題之一。 其實，以手機為代表的電子產(chǎn)品只是工具，關(guān)鍵看如何利用。就目前趨勢來看，孩子們未來生活也必定離不開電子產(chǎn)品，畢竟孩子也有社交需求。那么有沒有一種方式，在滿足孩子對手機的基本需求，比如通話、社交的同時，還能避免孩子“手機成癮”呢？

孩子對新鮮事物本身就帶有強烈的好奇心,會主動去探索

孩子對新鮮事物本身就帶有強烈的好奇心，會主動去探索。就像孩子能發(fā)現(xiàn)“一按開關(guān)，這個燈就會亮”，他能發(fā)現(xiàn)事物之間簡單的聯(lián)系。恰好iEnglish在產(chǎn)品設(shè)計方面，從“有趣”、保護孩子的好奇心出發(fā)，鼓勵孩子主動探索。這也是我選擇它的理由之一。比如，有挑戰(zhàn)性的ETP，一邊聽單詞，一邊在圖片里找到單詞對應(yīng)的物品，能跟著蹦蹦跳跳的啟蒙視頻，等等?！坝腥ぁ焙汀皹啡ぁ眳^(qū)別在于，有趣可以隨時被新的游戲或玩具打斷，是可以隨時抽離或者替換的；而樂趣是不被外界其他因素打斷，因為孩子能在這件事情持續(xù)獲得“滿足感”或者“成就感”。

孩子英語學習時間、固定時長

每天固定時間、固定時長作為孩子英語學習時間，長期堅持讓孩子每天都能短時間的接觸英語的效果遠遠優(yōu)于單次接觸英語時間超長，但是每次都相隔幾天甚至幾周以上，效果非常不佳。由于小孩子的專注力有限，因此每天將時間控制在15分鐘內(nèi)效果比較好。根據(jù)孩子學習的進度和年齡的增長，可以慢慢將學習時間延長至每天20分鐘，甚至更長。每天學習的方式不易一兩種，過程中要穿插多種不同的英語互動，比如：音頻、視頻、游戲，以保持孩子的學習注意力。

不管什么人學英語,學過之后不復習就會忘記

不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習。通過復習，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓練少兒發(fā)音的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復習讓少兒掌握單詞的發(fā)音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味。