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1977年，中國(guó)大陸地區(qū)恢復(fù)了高考制度。由于教育資源的相對(duì)短缺，導(dǎo)致“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過獨(dú)木橋”的現(xiàn)象愈演愈烈。由于中國(guó)大陸各省市之間在經(jīng)濟(jì)上發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致了各地教育質(zhì)量也參差不齊。因此中國(guó)的高考雖然采取了全國(guó)統(tǒng)一命題（個(gè)別地區(qū)一直實(shí)行單獨(dú)命題，近年這種趨勢(shì)有所擴(kuò)大），但是并未采取統(tǒng)一評(píng)分，更重要的，并未在全國(guó)規(guī)定劃一的招生名額，而是實(shí)行省內(nèi)統(tǒng)一招生政策。但北京、天津、海南等地預(yù)計(jì)錄取率超過70%，而廣西、貴州等地卻只有44%，遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平。

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無論是哪種高考移民，都是憑借各種政策漏洞、利用各種資源進(jìn)行“曲線救國(guó)”，其實(shí)質(zhì)是崇拜、名校崇拜在資本優(yōu)勢(shì)下衍生出的怪胎。出現(xiàn)“國(guó)際高考移民”的原因是多方面的，既離不開當(dāng)事人主觀的原因，也離不開現(xiàn)有制度的缺漏。

諸如限制李洋等移民考生報(bào)考某類院校明顯屬于超出地方權(quán)限的做法。在當(dāng)前中國(guó)的法治體系下，我國(guó)并非沒有解決途徑，建議可以將一些地方限制高考移民報(bào)考的政策提交全國(guó)人大法規(guī)備案審查室。河南高考移民利弊應(yīng)該注意每一個(gè)學(xué)生的公平性，這其實(shí)是一門很深的學(xué)問，使用須知，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助。

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出于優(yōu)惠照顧特區(qū)及民族地區(qū)的考慮，中等教育資源匱乏的海南省和新疆維吾爾自治區(qū)也擁有了相對(duì)較高的招生名額；2015年5月27日，一則題為《內(nèi)蒙古清退1465名“高考移民”部分為子女》的消息被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。另外一些邊遠(yuǎn)地區(qū)雖然沒有較多的招生名額，但與當(dāng)?shù)氐娜丝谙鄬?duì)比，這些地區(qū)的高考錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地人口大省。

如果不認(rèn)真審視導(dǎo)致高考移民的教育資源配置、教育發(fā)展政策等根本問題，而是一味打擊高考移民，沒有符合法律精神、可供操作的具體方案，必然導(dǎo)致各地“因地制宜”地出臺(tái)土政策，致使受教育者求學(xué)、升學(xué)矛盾重重，這既不利于受教育者的健康成長(zhǎng)，又不利于教育和社會(huì)的健康發(fā)展。

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河南高考移民利弊應(yīng)該注意每一個(gè)學(xué)生的公平性，這其實(shí)是一門很深的學(xué)問，使用須知，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

公平是對(duì)所有學(xué)生的公平，這才是政府應(yīng)當(dāng)致力于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而不是通過行政甚至立法手段阻止這一公平的實(shí)現(xiàn)。

宋某某盡管已被大學(xué)錄取近一年時(shí)間，但仍被學(xué)校取消了學(xué)籍。記者注意到，有不少在網(wǎng)上留言，替宋某某，認(rèn)為他被剝奪了受教育的權(quán)利。