我們會在網(wǎng)上看到很多的國外的校服是多么美，都能把校服穿出一種時尚感，一眼看去就像是模特一樣。但是回想自己的校服整得很有一種莫名的沖動。為什么人家國外的校服穿在身上透露出一種很有魅力的英倫風，而我們的呢，哎說都不能說啊。浙江校服定做廠家今天跟我們聊一聊校服的那些事。

運動式校服的主要特點，一是去性別化，青年男女的性別差異被同樣寬松肥大的服裝抹平了，二是審美上的粗鄙化。一個國家的校服是文化、教育、歷史的縮影，它不僅是一種有效的教育和管理手段，同時也反映了一所學校甚至一個國家的辦學宗旨和學生的精神面貌。男女區(qū)分的校服，有助于學生身心的健康發(fā)展，形成良好的性別認知。美觀時尚的校服，則有助于學生養(yǎng)成自尊自信、優(yōu)雅從容的良好氣質(zhì)。

校服是給學生們穿的，校服本身也具有它的意義，因為校服不僅代表學生的身份，他更代表了學校的風采。有一套讓人耳目一新的校服，會吸引更多的學生到這里就讀，其實美觀大方的校服對學校也有一種宣傳作用。

對于家長而言，定做校服的合理價格也會使他們買得開心，孩子穿得開心!

因為它耐磨，壓風，而且是學生喜歡的裝束。時尚的休閑裝又是另一種韻味。相信這兩款校服的問世，必然會受到高中生的喜歡。

定做學生校服需要測量的部位及方法：

定做學生校服需要測量的部位及方法如下：

1、胸圍 將胸部蕞高的位置，插入兩只手指進去，水平環(huán)繞一周測量。

2、腰圍 在用細帶子束好的位置，插入兩只手指，水平環(huán)繞一周測量。

3、臀圍 在臀部蕞大部位，過臀高點，插入兩只手指，水平環(huán)繞一周測量。

4、背長 自頸圍后中心點（第七頸椎附近）量至腰圍線。

5、衣長 自頸圍后中心點，量至腰圍線時停下來，按一下皮尺，至需要的長度。是根據(jù)孩子的年齡，穿著的季節(jié)及衣服的式樣而決定。一般是年齡小的時候穿短些的服裝效果比較理想，稍大的孩子依據(jù)氣質(zhì)而確定衣服長度。其中也要考慮流行的因素。

6、袖長 將手臂自然下垂，自肩端點（SP）量至手腕部。

7、裙長 自腰圍線（WL）量至適合于款式的長度，或自衣長減去背長。

8、褲長 在側(cè)面自腰圍線量至外踝點，依據(jù)款式的流行變化可上下移動。

9、立檔深 以端正的姿勢坐在平面硬的椅子上，在側(cè)面，自腰圍線量從上向下量至椅子平面。

10、頭圍 插入兩只手指，將頭部蕞大的部位外繞一周測量，此尺寸可用于制作帽子，或者確定衣服開口時做參考。

11、肩寬 經(jīng)過頸圍后中心點測量左右肩端點之間的尺寸。背寬尺寸的確定，可在肩寬基礎(chǔ)上剪去3cm。