歲末年初，突如其來的疫情，讓所有湖北及全國(guó)人民進(jìn)入了嚴(yán)峻的防控形勢(shì)之中。疫情來勢(shì)洶洶，防控物資極度緊缺，及時(shí)為疫情區(qū)的同胞提供防護(hù)物資牽系著廣大愛心人士的心。陳持女士和黃斌女士及時(shí)伸出援助之手，用心守護(hù)著武漢疫情重特殊兒童這個(gè)群體，彰顯出高度的社會(huì)責(zé)任和強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。仁者愛人，天地共仰!感恩你們的守護(hù)真情和濃濃愛心。陳持女士和黃斌女士用行動(dòng)去守護(hù)愛，激勵(lì)著心之初教育學(xué)校和全體老師。有愛，就有力量!我們會(huì)秉承陳持女士和黃斌女士善舉，用愛去守護(hù)好特殊兒童的成長(zhǎng)!

自閉癥患者存在建立感情關(guān)系過程中一定的障礙，而不是不想建立感情關(guān)系；大約25%的自閉癥患者沒有口語語言或者僅有有限的口語語言表達(dá)能力（不能因此說自閉癥患者不會(huì)說話）；由于孤獨(dú)癥的病因和發(fā)病機(jī)制仍不清楚，所以目前尚缺乏針對(duì)孤獨(dú)癥核心癥狀的，主要依靠康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育手段，治療為輔助性的對(duì)癥治療措施，如抗類、抗抑郁類和治療多動(dòng)類的對(duì)治療相關(guān)癥狀會(huì)有幫助。

    武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

     “星光燦爛”自閉癥公益項(xiàng)目執(zhí)行人陳持女士也蒞臨我機(jī)構(gòu)調(diào)研，實(shí)地查看了我中心的硬件設(shè)備和實(shí)訓(xùn)課程，并與部分教師和家長(zhǎng)進(jìn)行座談，詳細(xì)了解了特殊兒童康復(fù)情況、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)和現(xiàn)階段存在的困難和問題，希望能與中心在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方面達(dá)成合作協(xié)議，對(duì)自閉癥兒童、家長(zhǎng)提供更好的幫助。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

被診斷為需要接受特殊教育的兒童，就應(yīng)該被安置到少受限制的相應(yīng)班級(jí)與學(xué)校接受一定的教育訓(xùn)練。教育訓(xùn)練是特殊兒童在一定的教育環(huán)境下接受指導(dǎo)，逐漸改變自己的行為方式，增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展技能、提高適應(yīng)能力的過程。教育訓(xùn)練是特殊教育全過程的核心。