面對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良的問(wèn)題,學(xué)生在閱讀的過(guò)程中該如何克服呢?

面對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良的問(wèn)題，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中該如何克服呢？“閱讀贏”提倡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化閱讀，這里的結(jié)構(gòu)化閱讀有兩個(gè)維度：一個(gè)是閱讀的寬度，另一個(gè)是閱讀的深度。閱讀的寬度是為了讓學(xué)生得到均衡的心靈營(yíng)養(yǎng)。均衡的心靈營(yíng)養(yǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，和身體營(yíng)養(yǎng)不同的是，身體營(yíng)養(yǎng)有科學(xué)的比例，但心靈營(yíng)養(yǎng)卻需要千人千面。因?yàn)槊總€(gè)人都是的個(gè)體，成分配比都不同，即使都擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，但夢(mèng)想也都不盡相同。所以心靈營(yíng)養(yǎng)均衡實(shí)際上是每個(gè)學(xué)生都有他自己的均衡。

剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),家長(zhǎng)可以教孩子26個(gè)英語(yǔ)字母

家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，剛開(kāi)始不用從很難的單詞，很難懂的語(yǔ)句開(kāi)始。畢竟只是啟蒙教育，家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可以太過(guò)于心急。剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以教孩子26個(gè)英語(yǔ)字母，像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一般，家長(zhǎng)可以幫助孩子，將英語(yǔ)字母的外觀進(jìn)行聯(lián)想，幫助孩子更加容易理解英語(yǔ)字母。接下來(lái)家長(zhǎng)可以為孩子朗讀字母的發(fā)音，一定要讓孩子跟讀，同時(shí)糾正孩子的嘴型以及口音。當(dāng)孩子能夠認(rèn)全所有的英語(yǔ)字母時(shí)，家長(zhǎng)們就可以教孩子簡(jiǎn)單的單詞啦，例如簡(jiǎn)單的動(dòng)物單詞，簡(jiǎn)單的水果單詞，以及數(shù)字單詞，即使孩子不會(huì)跟讀也沒(méi)關(guān)系，達(dá)到“灌耳音”的效果對(duì)英語(yǔ)的啟蒙教育也是很有幫助的。

ETP學(xué)習(xí)機(jī)制設(shè)計(jì)中,充分考慮到如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

ETP的學(xué)習(xí)機(jī)制設(shè)計(jì)中，充分考慮到如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不斷激勵(lì)孩子去探索挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功能得到即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)反饋，不斷獲得學(xué)習(xí)滿足感。孩子在愉悅的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效率也會(huì)倍增。孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，才能真正讓孩子建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能從根本上解決家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)的困擾。專注力是學(xué)習(xí)力的前提條件，很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子上課坐不住，精神不集中，專注力有問(wèn)題。