沃爾得國(guó)際英語(yǔ)

沃爾得國(guó)際英語(yǔ)是高1端個(gè)性化成人教育品牌，目前已經(jīng)有超過(guò)二十五萬(wàn)的學(xué)員在沃爾得實(shí)現(xiàn)了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夢(mèng)想，并在全國(guó)30多個(gè)城市開設(shè)了50多家學(xué)校。

沃爾得和你都有共同的目標(biāo)，那就是讓你有更加優(yōu)良的生活，并在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中給予幫助，交到更多的朋友、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、提供出國(guó)的機(jī)遇，這都是飛速成長(zhǎng)的必備條件。歡迎來(lái)到沃爾得這個(gè)大家庭，讓我們一起努力，改變你的未來(lái)！

在當(dāng)今這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)風(fēng)潮盛行的社會(huì)，英語(yǔ)似乎已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，而我們到底為什么要學(xué)英語(yǔ)呢？學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性到底體現(xiàn)在哪里呢？

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性：英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言這一，也是世界上廣泛使用的語(yǔ)言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)， 世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ)。英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的人都講英語(yǔ)。世界上約有20國(guó)家把英語(yǔ)作為官1方語(yǔ)言或第二語(yǔ)言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說(shuō)，世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在一定程度上懂英語(yǔ)。2013年12月考察'手機(jī)過(guò)度使用，上網(wǎng)搜索信息與教育及網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類溝通方式的影響')。若加了世界各國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)，懂英語(yǔ)的人就更多了

一些中國(guó)學(xué)生典型的發(fā)音問(wèn)題的分析和糾正方法的建議：

     在以輔音結(jié)尾的詞后加元音：由于在漢語(yǔ)中所有的詞都是以元音結(jié)尾，所以，一些同學(xué)往往在一些以輔音結(jié)尾的單詞后畫蛇添足地加上元音，特別是以-p,-k,-t,-d結(jié)尾的詞。他們的想法是，如果不加這一元音，別人可能聽不見結(jié)尾的輔音。殊不知，加上元音后人們所聽見的就是錯(cuò)誤的發(fā)音了。機(jī)場(chǎng)是個(gè)早到要等、遲到要因?yàn)闄C(jī)1票改1簽更要等的地方，另外不知道為什么，總會(huì)在機(jī)場(chǎng)看到很多企業(yè)家演講的錄像，不過(guò)機(jī)場(chǎng)的書店一直都很贊，加上無(wú)處不在的星巴克，等待飛機(jī)的時(shí)間總有的忙乎就是了。要改正這一發(fā)音錯(cuò)誤，可以有意識(shí)地夸大強(qiáng)調(diào)這些結(jié)尾輔音的發(fā)音，如：Er arbeitet seit acht Jahren in Tibet.

     詞尾元音的吞音與上一現(xiàn)象正好相反，一些學(xué)習(xí)者常常杷詞尾的元音''吞''掉，而不發(fā)出來(lái)，影響了聽者對(duì)所表達(dá)意思的正確理解。比如在說(shuō)德語(yǔ)句子，Ich warte auf meine Tante an einer Bushaltestelle.時(shí)， 劃線的，，e'往往被錯(cuò)誤地省掉。這種現(xiàn)象在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中也常常出現(xiàn)。要糾正這種現(xiàn)象，可以把容易出錯(cuò)的地方標(biāo)記出來(lái)，通過(guò)打拍子的方法把音節(jié)逐一地發(fā)出來(lái)。Observe:當(dāng)閱讀或是聽英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。

     對(duì)長(zhǎng)短元音不加區(qū)別:前面已經(jīng)提到過(guò)，由于在漢語(yǔ)里沒有長(zhǎng)元音短元音之說(shuō)，所以一些學(xué)生對(duì)外語(yǔ)中的長(zhǎng)、短元音也不加區(qū)別，這樣常常會(huì)給聽者造成誤解，因?yàn)樗鼈兯硎镜氖莾蓚€(gè)完全不同的詞、兩種完全不同的意思。要區(qū)別長(zhǎng)短元音可以先掌握一些發(fā)音規(guī)則，比如音標(biāo)組合在一起總是發(fā)長(zhǎng)元音，而在多音節(jié)詞中，重讀的音節(jié)如果是以輔音結(jié)尾，則該音節(jié)中的元音發(fā)短音，如德語(yǔ)中：Me-tho-de，spa-ter，Bio-lo-ge。。。而單音節(jié)詞則沒有規(guī)律。很多人在學(xué)英文上不惜花重金買各種各樣的資料，報(bào)各種各樣的班級(jí)。