寫(xiě)字出格。偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識(shí)字，不會(huì)計(jì)算，計(jì)算時(shí)“粗心大意”，常把數(shù)或字寫(xiě)顛倒，例如：把“51”寫(xiě)成“15”，把“p”寫(xiě)成“q”，把“哈”寫(xiě)成“合口”，常抄錯(cuò)題或抄漏題等。從而造成學(xué)習(xí)障礙。時(shí)間久了，必然會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在心理上產(chǎn)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，自已不如他人的自卑感。另外，這類(lèi)患者在生活中還常常丟三拉四。孩子是不是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，要到專(zhuān)業(yè)人員那里去咨詢(xún)，不要聽(tīng)信某些機(jī)構(gòu)利益驅(qū)動(dòng)下的片面的、誘導(dǎo)性的解釋。似乎經(jīng)常在找東西，生活上無(wú)規(guī)律。

感統(tǒng)失調(diào)會(huì)造成學(xué)習(xí)障礙嗎?感統(tǒng)訓(xùn)練針對(duì)那些兒童?聽(tīng)力不佳、容易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)上自然也會(huì)因此而障礙重重了。人類(lèi)學(xué)習(xí)重要的并非知識(shí)，知識(shí)只是工具，掌握如何吸收、消化、運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)能力才是關(guān)鍵。如果孩子學(xué)習(xí)困難，不要埋怨指責(zé)，面對(duì)問(wèn)題，理解原因，讓孩子認(rèn)真地做自己，只有喜歡自信的學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，有了足夠的熱情，才有智慧和勇氣克服困難。福州康語(yǔ)自閉癥康復(fù)。

前庭神經(jīng)會(huì)將訊息.由脊髓錐體神經(jīng)體系，傳達(dá)到身體各部分.通知肌肉的收縮和運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也會(huì)將這種肌肉和關(guān)節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)以及小腦。如果這方面功能不佳，便無(wú)法達(dá)成感覺(jué)的統(tǒng)合，小孩子會(huì)常常跌倒或撞墻.動(dòng)作上也顯得舉手笨腳.甚至害怕行動(dòng)。更造成感覺(jué)信息的嚴(yán)重不足，影響身體的協(xié)調(diào)能力。前庭體系中的網(wǎng)狀組織.作用在幫助大腦保持清醒和警覺(jué)狀態(tài)。所以當(dāng)身體快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，前庭系統(tǒng)必須迅速調(diào)節(jié).才能讓我們保持適度的清醒。如果前庭系統(tǒng)活動(dòng)量低。適應(yīng)癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。調(diào)整的作用便會(huì)呈現(xiàn)不良，孩子出現(xiàn)多動(dòng)及注意力散漫的現(xiàn)象。

視覺(jué)跳動(dòng)原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，如魚(yú)類(lèi)、壁虎及其它動(dòng)物都一樣，人類(lèi)眼睛的視覺(jué)天生是不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒喜歡看車(chē)子外移動(dòng)的窗外景物，任何跳動(dòng)的東西，比安靜的東西更能引起他的注意。但隨著年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)的增加，嬰兒學(xué)習(xí)覺(jué)'盯住較遠(yuǎn)的地方，視覺(jué)也逐漸的穩(wěn)定下來(lái)。穩(wěn)定視覺(jué)后，便能作左右及上下移動(dòng)，這也是閱讀的開(kāi)始。但是環(huán)境不良或爬行不足的幼兒.視覺(jué)不易成熟，因此這些幼兒即使到了4歲前后，視覺(jué)仍不穩(wěn)定，便無(wú)法作平順移動(dòng).所以看書(shū)會(huì)跣字、跳行.嚴(yán)重的無(wú)法閱讀，做算術(shù)也很難正確掌握住數(shù)字，做功課眼睛也容易疲倦，造成學(xué)習(xí)能力的不足。感統(tǒng)是把人體感官各部分就是感覺(jué)統(tǒng)合（即大腦功能）不協(xié)調(diào)，也被稱(chēng)為學(xué)習(xí)能力障礙。