高三復(fù)讀學(xué)校選擇的方法

選擇復(fù)讀學(xué)校的時(shí)候，重要的就是復(fù)讀學(xué)校有沒(méi)有辦學(xué)許可證，如果有，你在考慮其它的。比如說(shuō)是老師是怎樣講課的，講課的方式是不是自己能夠接受的，這個(gè)學(xué)校的老師又幾個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)的，哪些老師帶出的學(xué)生是比較出色的，這些老師就是在這個(gè)復(fù)讀學(xué)校一直工作，還是只是臨時(shí)聘請(qǐng)的。

學(xué)校在學(xué)習(xí)環(huán)境上怎么樣，是不是自己想象的樣子，這個(gè)學(xué)校每年有多少考生考上了好的大學(xué)，上本科的學(xué)生有多少，這都是高三復(fù)讀生選擇學(xué)校的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把你所在城市所復(fù)讀學(xué)校都了解好，然后在決定在哪復(fù)讀。

復(fù)讀的這一年很重要，在選擇學(xué)校上千萬(wàn)不要馬虎，有時(shí)候選擇一個(gè)好的復(fù)讀學(xué)校對(duì)自己至關(guān)重要，本來(lái)我們?cè)趶?fù)讀的時(shí)候，就承受了很大的壓力，如果在選擇一個(gè)不心儀的學(xué)校，那就得不償失了。

高三復(fù)讀的學(xué)校哪家是比較好呢

每個(gè)城市復(fù)讀學(xué)校都有比較好的，升學(xué)率比較高的，你只要按照小編說(shuō)的去選擇學(xué)校，就會(huì)選擇出好的復(fù)讀學(xué)校，小編相信，只要和這個(gè)學(xué)校能夠幫助你升學(xué)，幫助你在高考中取得好的成績(jī)，那么這個(gè)學(xué)校就是好的學(xué)校，復(fù)讀生在乎也是就是復(fù)讀學(xué)校能不能幫上理想的大學(xué)。

復(fù)讀生已經(jīng)參加過(guò)一年的高考了，對(duì)高考的模式也有了一定的了解，一些題型可能也都練習(xí)過(guò)，如果能夠在把自己不熟悉不熟練的知識(shí)在掌握一遍，鍛煉一下自己的心理素質(zhì)，你在高考中應(yīng)該會(huì)有很好的發(fā)揮，對(duì)于一些復(fù)讀生來(lái)講，復(fù)讀時(shí)候的心態(tài)，對(duì)你高考很重要，所以選擇復(fù)讀的時(shí)候，如果老師有一定的疏導(dǎo)心理的能力就更好了。

高考復(fù)讀選學(xué)?？纯催@些方面是否到位

檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過(guò)了教委的每年正規(guī)年檢。

是否有完整的校園、獨(dú)立的教學(xué)樓和住宿樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這些對(duì)于一年的學(xué)習(xí)和生活很重要。

是否采用分班制教學(xué)。該復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該能有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。

是否有專(zhuān)職班主任管理。高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專(zhuān)職班主任可以及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題。

是否是專(zhuān)職科任老師，以及教師復(fù)讀授課經(jīng)驗(yàn)是否充足。復(fù)讀生應(yīng)選有多年教復(fù)讀班經(jīng)驗(yàn)且有耐心的老師，且這些老師應(yīng)該是專(zhuān)職的、坐班的，這樣學(xué)生有不懂的知識(shí)，可以隨時(shí)找老師。

還要了解該校每年學(xué)生考上大學(xué)的人數(shù)、重本本科率、本科人數(shù)學(xué)生提分能力等，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)校的規(guī)模不一樣，所以比例是關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。

選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)好還是學(xué)校好

在教育質(zhì)量方面，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各有各的優(yōu)勢(shì)。

1、學(xué)校的老師常年從事高中階段的系統(tǒng)的教學(xué)，但是因?yàn)槭谴蟀嗍谡n，所以不可能照顧到每一個(gè)復(fù)讀的學(xué)生，更多情況下是幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，深化理解記憶。

2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取的是小班教學(xué)模式，老師的研究方向更側(cè)重于針對(duì)性的提高。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)復(fù)讀生的情況制定具體的教學(xué)提升方案，從學(xué)生學(xué)科薄弱的地方出擊補(bǔ)齊短板，幫助學(xué)生提高成績(jī)。

總體而言，學(xué)生在學(xué)校復(fù)讀可以更好的鞏固基礎(chǔ)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)讀可以獲得針對(duì)性提高。

1、在學(xué)校復(fù)讀，學(xué)生往往會(huì)承受更大的心理壓力。因?yàn)閷W(xué)校的復(fù)讀班會(huì)和應(yīng)屆生一起進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是另一方面也會(huì)給復(fù)讀生造成較大的心理壓力。

2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員較為簡(jiǎn)單，小班教學(xué)使得老師可以及時(shí)注意到學(xué)生的情況，及時(shí)安排舒緩壓力的心理輔導(dǎo)。而且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)讀班接觸的人員相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在復(fù)讀期間的壓力較小。