有關(guān)自閉癥孩子的幾種行為方法的解決

    處理尖叫和發(fā)脾氣　　

　自閉癥兒童通常沒(méi)有足夠的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們zui初的希望，需求或其他相遇的感覺(jué)。成人通常無(wú)法弄清楚孩子們的所有想法。及時(shí)滿足他們的愿望或需求，幫助他們及時(shí)解決。在這種情況下，孩子們經(jīng)常尖叫并發(fā)脾氣。自閉癥老師或父母可以做的是對(duì)孩子的表現(xiàn)特征做出正確的猜測(cè)，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行處理。

1.增強(qiáng)自閉癥兒童對(duì)于語(yǔ)言的詞匯的理解力訓(xùn)練。

家長(zhǎng)可以選擇合適的圖片、實(shí)物、以及圖片對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，首先向兒童出示圖片，而后是實(shí)物，zui后是文字卡片，待兒童能理解字卡意義后，家長(zhǎng)可向兒童介紹實(shí)物的用途、功能等。

2.抓住自閉癥兒童視覺(jué)感官優(yōu)勢(shì)。

自閉癥兒童有較好的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，在社交語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)充分運(yùn)用，家長(zhǎng)可以拍攝家庭圖片，讓自閉癥兒童尋找生活中的真實(shí)物品，引導(dǎo)自閉癥兒童為家長(zhǎng)指出并說(shuō)出該物品的名稱、用途。注意應(yīng)讓自閉癥兒童盡量全的主動(dòng)說(shuō)出句子。

比如：圖片里是冰箱，我找到了家里的冰箱，冰箱用來(lái)儲(chǔ)存食物。

   語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)自閉癥的好處

(1)說(shuō)句子訓(xùn)練?？衫没純旱囊恍┮筮M(jìn)行，句子開(kāi)始要簡(jiǎn)短，之后逐漸延長(zhǎng)，加入一些表示禮貌和客套的詞。

(2)復(fù)述和對(duì)答能力的訓(xùn)練。可訓(xùn)練患兒聽(tīng)訓(xùn)練者念句子或文章，然后正確加以模仿和復(fù)述，在患兒能復(fù)述20字以上后，可利用畫(huà)書(shū)或日常情景訓(xùn)練他的對(duì)答能力。

心理學(xué)家指出，集體活動(dòng)對(duì)指導(dǎo)和訓(xùn)練自閉癥兒童掌握社會(huì)交往技能，幫助兒童走出孤獨(dú)自閉有特殊作用。這一點(diǎn)對(duì)于發(fā)展獨(dú)sheng子女的社會(huì)性來(lái)說(shuō)非常重要。在與孩子一起活動(dòng)的時(shí)候，父母除了充當(dāng)活動(dòng)的配角之外，還要參與其中。

   常見(jiàn)的自閉癥有可能出現(xiàn)的表現(xiàn)：

1、言語(yǔ)障礙突出。一些自閉癥患者會(huì)有語(yǔ)言表達(dá)能力的障礙，平時(shí)表現(xiàn)主要為不會(huì)與人溝通，語(yǔ)言組織能力很差，說(shuō)話聲音很小，對(duì)于一些詞匯的使用也沒(méi)有任何概念，有些人只會(huì)模仿別人說(shuō)話，而自己根本不知道怎么去組織語(yǔ)言。

2、不會(huì)“模仿”。模仿是我們從小就會(huì)的一項(xiàng)能力，但是患有自閉癥的人群，會(huì)出現(xiàn)不會(huì)模仿他人行為、語(yǔ)言、表情的癥狀。

3、語(yǔ)言遲鈍。自閉癥患者大多數(shù)會(huì)用手勢(shì)溝通而不是語(yǔ)言，會(huì)出現(xiàn)一種能用其他方式就不用嘴巴去交流溝通的現(xiàn)象。