黑板橫跨我們從上學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)時(shí)代，黑板廠家每個(gè)人都對(duì)他記憶深刻，黑板是板書(shū)與教學(xué)的象征，是我們印象為深刻的教學(xué)工具，隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，黑板的作用于用途也更加的廣泛，黑板的質(zhì)地也發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)更多的電子化的多媒體教學(xué)設(shè)備走入校園，更多的教學(xué)設(shè)備服務(wù)于教學(xué)，這是教學(xué)發(fā)展的好現(xiàn)象。

然而在這些現(xiàn)象發(fā)展的背后，有人提出了黑板可以被替代的言論，靜心想想，黑板其實(shí)有著的地位，是不可能被完全替代的。進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，科技的發(fā)展速度越來(lái)越快。在教學(xué)方面也發(fā)展了的相當(dāng)迅速。在19世紀(jì)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)诮淌依锷险n，映入眼前黑板上還是那一排整齊的板書(shū)。

在傳統(tǒng)學(xué)生教室用黑板有益于青年人教師的發(fā)展

傳統(tǒng)學(xué)生教室用黑板對(duì)教師的基本能力規(guī)定較高，在其中包含教師的專業(yè)技能水準(zhǔn)、語(yǔ)言組織協(xié)調(diào)能力和教學(xué)方式等各個(gè)方面的基本能力，這就在客觀性上推動(dòng)了青年人教師要在這里幾層面上多狠下功夫，健全本身技術(shù)專業(yè)的知識(shí)體系，積極推進(jìn)切實(shí)可行的教學(xué)方式，將之融匯貫通后，選用學(xué)生較非常容易另收的方式向其教給專業(yè)知識(shí)。這不但推進(jìn)了青年人教師的專業(yè)技能，也鍛練了教師的撰寫(xiě)、語(yǔ)言和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

白板優(yōu)點(diǎn)：

1.清晰，非常的清晰。底色為白色，所以黑色寫(xiě)在上面很顯眼。

2.可選顏色多。筆的顏色可以有很多種，而且色彩比黑板靚麗很多。

3.無(wú)塵環(huán)保。

綠板優(yōu)點(diǎn)：

1、綠板對(duì)于課堂這種絕大部分時(shí)間都需要盯著的東西，無(wú)疑是很保護(hù)眼睛的。

2、教室綠板具有不反光，在明亮的課室，不產(chǎn)生反光對(duì)教師及學(xué)生都十分重要。

教學(xué)白板使用說(shuō)明-優(yōu)雅產(chǎn)品使用前應(yīng)明確材質(zhì)

教學(xué)白板為（白色） 使用水性筆書(shū)寫(xiě)（禁用粉筆和油性記號(hào)筆），油性記號(hào)筆寫(xiě)上去是擦拭不掉的。教室黑板（綠色或黑色） 使用粉筆書(shū)寫(xiě)。

在18世紀(jì)末期，學(xué)生們使用的還是人手一份的迷你寫(xiě)字板，由板巖或上色木板制成，它們的確是黑色或黑灰色的。而大塊黑板起源于19世紀(jì)初，一位蘇格蘭校長(zhǎng)想讓學(xué)生繪制地圖，但寫(xiě)字板的尺寸太小無(wú)法畫(huà)下地圖，于是他就想到將石板。

同時(shí)出口到蒙古、俄羅斯、阿拉伯、等國(guó)家和一些地區(qū)，深受廣大客戶的一致好評(píng)。公司產(chǎn)品具有可動(dòng)易擦、美觀、清潔、磁性、耐用等特點(diǎn)?？蓵?shū)寫(xiě)掛圖、影幕、記事表格、廣告等多種功能。有易擦、無(wú)尖、無(wú)揮發(fā)物視覺(jué)好等優(yōu)點(diǎn)。取代了水泥板，玻璃板等多弊老式書(shū)寫(xiě)板的換代產(chǎn)品是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。