在寶寶的成長過程中，學(xué)習(xí)說話是一件重要的里程碑事件。由于兒童之間的差異，每個孩子開始說話的時間有早也有晚，其實(shí)，語言能力也是可以訓(xùn)練的，尤其是寶寶剛開始學(xué)說話的時候，父母的方法很重要，用得好，寶寶的語言能力就會突飛猛進(jìn)。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來外出時，家長可以向?qū)殞毺釂枺寣殞氉约航M織語言表達(dá)內(nèi)心的想法。每個階段寶寶說話的特點(diǎn)不一樣，父母的訓(xùn)練方法也不相同，1到3歲寶寶的語言訓(xùn)練方法

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

因?yàn)檫\(yùn)動發(fā)育遲緩患兒想要說話時，往往由于肌肉緊張而引起發(fā)音困難，手足動型的運(yùn)動發(fā)育遲緩患兒表現(xiàn)得明顯，所以放松療法的目的就是降低與發(fā)音有關(guān)肌肉的緊張性，消除全身的過度緊張狀態(tài)，使不隨意肌松弛，利于呼吸與發(fā)音。

正確控制呼吸之間的氣流量是發(fā)音的基礎(chǔ)，而且控制呼吸又可減輕咽喉肌的緊張性利于發(fā)聲。正確的發(fā)聲和構(gòu)音，必須靠呼吸做動力，當(dāng)形成一定的氣流壓力時，才可以發(fā)聲，所以語言訓(xùn)練前必須先進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，運(yùn)動發(fā)育遲緩患兒不能只單獨(dú)進(jìn)行語言訓(xùn)練，必須與理學(xué)療法師、作業(yè)療法師共同進(jìn)行綜合訓(xùn)練，患兒全身機(jī)能得到改善，呼吸機(jī)能也會相應(yīng)得到改善?？怪亓〉陌l(fā)育對于呼吸機(jī)能有重要的作用。大鏡子前，給他戴上一頂帽子說“帽子”，玩一會把帽子摘下來再戴上另一頂，還說“帽子”。

后進(jìn)行齒音、舌齒音t、d、n的訓(xùn)練，訓(xùn)練時患兒的姿勢很重要，可以采用患兒仰臥位，四肢伸展，師托起患兒的頭部，略向前屈，或患幾取俯臥位，雙肘支撐，使頭部前屈或頭與軀干里一條直線，或患兒取坐位，兩手支撐軀干，頭略前屈。總之不論取哪種姿勢，都必須使頭前屈，頭前屈時才能使下頜受到由下至上的壓迫，使下頜被動地上推，訓(xùn)練師發(fā)音的同時令患兒模仿，或用手指固定舌，然后進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，當(dāng)呼氣經(jīng)過鼻腔時發(fā)出n音。發(fā)音訓(xùn)練從雙唇音開始，如p、b、m，再與元音結(jié)合，形成pa、ba、ma，后是元音、輔音、元音結(jié)合形成apa、aba、ama等，逐漸過渡到單詞與句子或短文。每天多次的重復(fù)有利于嬰兒語言理解能力的發(fā)展，并為以后對新詞的理解打下基礎(chǔ)。

呼吸訓(xùn)練

不恰當(dāng)?shù)暮粑绞?，主要是因?yàn)楦辜?、胸肌與頸肌力量分配不當(dāng)；所以一個良好的姿勢亦有助達(dá)到正常的呼吸速率。在語言訓(xùn)練中這種呼吸訓(xùn)練也是必不可少的步驟。

1.安靜呼吸速度異常，節(jié)律異常的訓(xùn)練

（1）讓患兒仰臥，兩上臂在胸前交叉，語言師將手放到患兒雙上臂的上面，根據(jù)患兒正常發(fā)育年齡給予適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ葔浩绕湫夭俊?

（2）對于年齡偏小的患兒，會拒絕用一定的姿勢持續(xù)訓(xùn)練，語言師可以采取與患兒一起玩的形式。從患兒的背面順應(yīng)患兒的自然姿勢用兩手放在患兒的肋骨上用一定的速度壓迫肋骨（可以坐位、可是趴在地上的姿勢）

2.胸腹部呼吸不協(xié)調(diào)的改善訓(xùn)練

在呼吸或發(fā)音的同時，師用雙手壓迫胸廓。或者個別情況下，可以有胸肋弓處用腹帶系住，限制胸部運(yùn)動，從而促進(jìn)腹部的運(yùn)動。另外這種方法還可以預(yù)防胸廓異常擴(kuò)張的呼吸類型的發(fā)生，尤其在幼兒期骨骼發(fā)育未成熟階段，經(jīng)常在肋弓處系腹帶效果很好。

3.進(jìn)行深呼吸及吸氣的控制練習(xí)