如何堅持給孩子報補習班?

但是一切的事兒都是有他的兩面性，大家也不可以盲目跟風的不聞不問的就要小孩報名參加課外補課班，要融合小孩的具體情況，當然，期待根據(jù)補課來提升自己學業(yè)成績的學生們都能有顯著的實際效果。

一方面要看孩子自己，如果愿意學、愿意補，可以考慮給孩子補課；如果孩子自身不愿意就沒必要強求，一味堅持給孩子報補習班。

第二，要看補課老師的水平，補課老師的方法和經(jīng)驗很重要。而市面上培訓機構(gòu)都在宣稱所在機構(gòu)的老師教育經(jīng)驗豐富，但實質(zhì)上良莠不齊，如何鑒別？衡量標準很簡單，就是看孩子以前不會的內(nèi)容，現(xiàn)在是不是會了，并且學會應(yīng)用了。

而不同的科目，補習效果也不同。比如語文，是長期積累的結(jié)果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。

初中學習成績不好的學生

在這種情況下，初中學習成績不好的學生，多數(shù)都是學習態(tài)度有問題的學生，如果學習態(tài)度端正，智商不差，考上高中沒有多大問題，而那些學習態(tài)度不好，學習沒有內(nèi)驅(qū)力的學生，在輔導班的補課作用下，即便是考上高中，也無法適應(yīng)高中的新要求。

第二，缺乏自學能力

初中補課太猛，學生的每個和假期，都被“安排的”很充實，這其實是一種拔苗助長的教育方式，雖然孩子成績可能也很不錯，但是如此密集的補課安排，剝奪了孩子獨立思考，獨立解決問題的能力，而且久而久之，形成了，依賴輔導的心理，在學校里也不能全力以赴。

到了高中，學習的內(nèi)容和考試的難度，要求學生有很強的自學能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后自己去解決問題，缺乏這個能力的學生，高中就會掉隊。

上不上輔導班,在高中有多大差別?后悔到了高中才知道

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成績不好怎么辦？很多人首先想到了輔導，但是輔導了很長時間，花了很多錢，發(fā)現(xiàn)孩子的成績根本沒有什么起色，因為輔導很難真正提升孩子的思維能力，只是輔導一些知識，給學生一些“套路”而已，而這些“套路”，其實都是“馬后炮”，看似很實用，但是面對新型的題目時，學生依然是不會用的，能力提升不上去，輔導就沒有用處。

常常聽說學霸從來不去輔導，其實這種說法也并不是的，學霸不會去上一般的輔導班，因為這些輔導班對他們沒有什么意義，但是會去一些“拔尖”輔導班，提升自己，有可能會找。