夏令營(yíng)起源于美國(guó)。1861年夏天，一位來自康涅狄格州的教師肯恩（Frederick W. Gunn），率領(lǐng)孩童進(jìn)行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動(dòng)，來均衡孩童身心。“肯恩營(yíng)隊(duì)”每年八月在一座森林的湖畔集結(jié)，持續(xù)進(jìn)行了十二年之久。中小學(xué)特色夏令營(yíng)報(bào)名

孩子們過參加夏令營(yíng)活動(dòng)走向戶外,親近大自然,同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣,增長(zhǎng)了知識(shí),因此,利用暑期去參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)際上是對(duì)基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。

  讓孩子有規(guī)則行為才會(huì)有方向。東大千譽(yù)青少年訓(xùn)練基地建議各位父母在外部簡(jiǎn)歷規(guī)則，進(jìn)而內(nèi)化孩子自我規(guī)則也就是自律的建立。父母要告訴孩子言行的規(guī)則，讓孩子在規(guī)則的框架里面自主的活動(dòng)，不越界父母就不去干涉他們，如果有越界父母再警示，如果說孩子一意孤行要越界就要承擔(dān)后果。中小學(xué)特色夏令營(yíng)報(bào)名

這樣子又能夠建立基本的規(guī)則意識(shí)，也可以給他們一定的行為選擇空間，自己選擇決定自我承擔(dān)結(jié)果，父母?jìng)冎灰套?，給孩子們相應(yīng)的信任，孩子們也就會(huì)獲得一份自律而且對(duì)父母的情感也會(huì)加深。中小學(xué)特色夏令營(yíng)報(bào)名

激勵(lì)和陪伴更強(qiáng)的兒時(shí)文化教育，伴隨著社會(huì)發(fā)展迅速發(fā)展趨勢(shì)，生活水平日漸提升，這一代的小孩都會(huì)物質(zhì)生活豐富多彩的狀況下發(fā)展。小孩變成了家中的關(guān)鍵，她們深受爸爸媽媽、老年人的嬌慣，在那樣的自然環(huán)境下發(fā)展會(huì)逐漸造成依靠，越來越嬌貴、內(nèi)向、缺乏單獨(dú)、獨(dú)立、及高興的童年朋友，非常容易產(chǎn)生以“自身”為管理中心的生活方式，不怎么會(huì)替他人考慮，不太明白與別人交往，沒有使命感，不明白重視，不學(xué)會(huì)感恩，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不可以吃苦耐勞，非常容易造成心態(tài)，欠缺學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性，碰到困難非常容易舍棄這些眾多普遍的難題。中小學(xué)特色夏令營(yíng)報(bào)名

東大戶外拓展培訓(xùn)中心是從事青少年戶外拓展訓(xùn)練、青少年軍事拓展、趣味拓展活動(dòng)、拓展旅游、溫泉拓展、學(xué)生素質(zhì)拓展、親子活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完整化家庭教育課程、夫妻課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。歡迎來電咨詢報(bào)名！中小學(xué)特色夏令營(yíng)報(bào)名