對于還未正式步入醫(yī)院或者剛進入醫(yī)院工作的醫(yī)務人員來說，對于白大褂的使用規(guī)范可能沒有很了解以至于著裝上會出現(xiàn)一些問題。

比如醫(yī)學新生會理所應當?shù)恼J為我們穿白大褂在學校自由走動是沒有問題的，但在很多學長學姐們和老師們看來就不是如此了。

那么我們應該怎樣正確使用白大褂呢?

白大褂不能像風衣一樣敞開來穿，要把扣子從上到下依次扣上，給人以干凈利落的印象。

還有我們經常穿白大褂進出實驗室，穿白大褂是為了隔離細菌。

如果敞開來穿，就無法達到這一目的，還會把實驗室里的細菌攜帶出去。

接著白大褂不能穿去一些公眾場合，因為在我們經常穿白大褂出入于實驗室與醫(yī)院這樣有很多病毒和細菌的場合。

如果你把白大褂穿到大街上，也就相當于把醫(yī)院或實驗室里的病毒和細菌帶到外面，這是非常不安全的。

我們穿白大褂的目的不僅僅是為了防止病毒傳播，也有保護自己的衣服不被污染的作用。

所以希望廣大新生們可以明白這一點，出于安全和衛(wèi)生的需要不要在校園中穿著白大褂自由穿梭，更不要穿著出現(xiàn)白大褂著食堂和商業(yè)街這種密集的場所。

為了鼓勵更多的年輕人選擇STEAM領域的，并追求STEAM相關職業(yè)，幫助他們將自己視為在這些領域能夠取得成功的人是很重要的。

其中一件常與科學家聯(lián)系在一起的東西就是白色實驗服，俗稱“白大褂”。

正如之前研究套裝和實驗服對成年人的影響時所看到的那樣，衣服是改變一個人自我形象的有力工具，白大褂對青少年對角色影響同樣非常重要。

同樣的課程，不同的著裝。兩個班級中，一個班的學生在兩個月的時間里至少要穿10節(jié)課的實驗服，另一個班則不穿實驗服。

老師們給每個班級上同樣的課，以減少老師教學的差異。研究人員在這10節(jié)課前后對參與者進行了采訪，還對他們進行了前后調查，

同時考察了許多因素，比如他們作為一名科學家的自我意識、他們對自己與科學相關的技能的信心，以及他們是否有與STEAM領域相關的職業(yè)目標。

住院之后就會使用到醫(yī)院統(tǒng)一發(fā)放的

衣服、床單、被套，短則幾天，長則數(shù)月。

這些衣物上不可避免的會沾上身上的血跡甚至病菌。醫(yī)院是如何給這些衣物清洗消毒的呢？

傳統(tǒng)洗滌模式與“租賃洗滌”模式的PK，

你更中意哪一種？洗滌

一些知識 據(jù)了解，一些大型醫(yī)院采用傳統(tǒng)的被服洗滌管理模式，醫(yī)院自行采購，自行洗滌，自行管理。

為此醫(yī)院需配備專門的洗滌設備，對應的洗滌人員。對日常更換的布草衣物進行清洗和消毒。

但隨著洗滌數(shù)量及頻次越來越高，醫(yī)院涉及的洗滌質量的管理工作（主要包括對紡織品的洗滌、運輸、使用消毒制度、洗滌設備的消毒工作等的標準化管理。）愈發(fā)繁重，成本越來越高。