明明叫黑板,但是它的本尊卻是綠色的

明明叫黑板，但是它的本尊卻是綠色的。教室里那塊橫跨整塊墻面的大黑板，你一定還有深刻的印象。但仔細想想，不對呀！黑板分明就不是黑色的，而是深綠色的。這就要談到黑板的歷史了。早在十八世紀末期，當時的學生使用的是人手一塊的迷你寫字板，一般是用黑色或灰黑色的板巖和上色的木板制成。大塊黑板起源于十九世紀初，一位蘇格蘭校長讓學生繪制地圖，但寫字板尺寸太小，于是他提出將幾塊石板拼接在一起，組合成大寫字板的辦法。從此大塊寫字板逐漸流行起來。后來，又被通俗地稱為黑板（blackboard）。到了二十世紀六十年代，一些公司在鋼板表面覆蓋綠色搪瓷制成黑板，這種材料比傳統(tǒng)石板更輕，更耐磨損，還降低了運輸成本，而且粉筆寫在上面也更容易擦掉。盡管綠色與保護眼睛并沒有直接關系，但對于需要長時間盯著黑板的師生來說，這種相對柔和的色彩要比暗沉的黑色更舒服。另外，人對綠色光波十分敏感，學生的注意力容易集中在黑板上。

黑板的使用及好處_教育頻道

黑板的使用及好處：1、暴露學生問題。通過黑板展示，有些問題得以充分暴露，如知識掌握或運用、書寫（、書寫速度等）、是否能夠積極解答等。2、找到學生“近發(fā)展區(qū)”。針對學生在小黑板上出現(xiàn)的問題，教師當堂備課，組織教學，找到學生的“近發(fā)展區(qū)”，能改變課前備課的一些偏差，更具有實效性，也更有利于學生的發(fā)展。由于是多組代表展示，有些問題完全可以反應出學生的共性問題，從這些問題出發(fā)，進行“低教學”，可以降低學習的難度，學生會有實實在在的收獲感。長此下去，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。