校園文化設(shè)計作用：

培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。學(xué)校的文化建設(shè)，是以集體為單位，班級團隊要素、個體成員為基礎(chǔ)，這就要求每個學(xué)校成員要處理好與他人、集體之間的關(guān)系，注意相互之間的協(xié)作，構(gòu)成一種友好互助、相互信賴的群體氛圍，從而真切地體悟到學(xué)校這個大家庭的溫暖，集體的力量，人格的偉大，營造出嚴(yán)于律己，寬以待人的集體觀念。置身于小學(xué)的走廊上，就仿佛置身于書法展，空氣中都宛如飄著一絲絲的墨香，有些沉醉了。

云南校園文化設(shè)計，昆明校園景觀建設(shè)，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學(xué)習(xí)場所，文化設(shè)計和景觀建設(shè)都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設(shè)計、校園景觀建設(shè)經(jīng)驗，包括校園雕塑的設(shè)計制作，歡迎咨詢我們。

校園文化設(shè)計：吊頂設(shè)計

一高度

對于不同的學(xué)校，因為學(xué)生年齡階段的不同，吊頂設(shè)計的高度也不同，應(yīng)當(dāng)合理的設(shè)計，不宜太低，否則會給整個空間造成壓迫感，太高又容易產(chǎn)生空曠的感覺。

二美化和裝飾的作用

在校園里，不同的吊頂風(fēng)格帶給學(xué)生的感受不同，根據(jù)空間的設(shè)計風(fēng)格和學(xué)校的整體風(fēng)格，吊頂?shù)脑O(shè)計應(yīng)當(dāng)與之相配，出入不要太大，否則會使整個空間會很不協(xié)調(diào)。

三滿足音響效果

對于有音響效果要求的建筑，如報告廳、多功能廳、音樂教室等等，吊頂應(yīng)滿足音響方面的要求。吊頂?shù)男问?、做法?yīng)考慮吸聲和反射的功能。

大學(xué)校園文化設(shè)計理念

可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計中還應(yīng)：

1.建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性；

2.從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元；

3.外部空間和建筑空間的設(shè)計是不可分的，規(guī)劃建筑景觀設(shè)計，應(yīng)成為校園建設(shè)發(fā)展中的一項重要工作。

大學(xué)校園文化設(shè)計原則

明晰整體設(shè)計的重要出發(fā)點

每一個園區(qū)的整體設(shè)計中，要分析基地，教學(xué)理念等，撥出設(shè)計的切入點。明晰整體設(shè)計的重要出發(fā)點有利于在設(shè)計中把握重要矛盾，突出主體特點明確主從關(guān)系，并提出各個要素聯(lián)系的內(nèi)在邏輯和方式，從而明確各個設(shè)計要素應(yīng)遵循和突出的重點規(guī)則保證整體統(tǒng)一的方向。要使校園很好地實現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)，必須對校園環(huán)境進行文化建設(shè)，使其成為校園文化的物質(zhì)載體，變成校園文化的重要形式。