少兒編程有望成為下一個Ｋ１２教育新藍海 ，目前市場需要一個從幼兒到青少年的完整課程體系，公司在多年的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上研發(fā)了一系列的課程內(nèi)容，自主研發(fā)的課程完全脫離于電腦編程，免去學生長時間面對電腦的輻射危害，降低學習硬件門檻，便于遠程網(wǎng)絡(luò)授課，在不同年齡段均有相應(yīng)的學習課程，形成了一個有梯度循序漸進的教學模式，杜絕了學習斷層的痛點，根據(jù)不同年齡段的學生心理特點，經(jīng)過反復(fù)的教學反饋不斷優(yōu)化課程內(nèi)容升級教學器材，使之更適用于時代發(fā)展需求下的編程教學需求。下面列出公司課程體系。

DP901創(chuàng)意機器人硬件編程

通過數(shù)字宏指令進行十進制的編程環(huán)境，了解編程思想，并在此基礎(chǔ)上加上各種傳感器，比如聲控、紅外、循跡等模擬生活中常見的智能控制。提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)造軟實力，提高邏輯思維能力，玩轉(zhuǎn)中學，傳播創(chuàng)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)揮自我個性。通過學習編程和各種傳感器的應(yīng)用，學生再通過鋁合金結(jié)構(gòu)件，可以天馬行空的任意創(chuàng)意搭建出各種形態(tài)的機器人，完成各種復(fù)雜任務(wù)。DP901創(chuàng)意機器人課程活動內(nèi)容豐富，編程，搭建，合作創(chuàng)意，讓學生從小體會科技的魅力。還可以參與北京市中小學單片機的專項賽事：區(qū)賽，市賽，國賽以及各種智能控制比賽，享受過程，獲得榮譽。

DP系列創(chuàng)意機器人優(yōu)勢

1、階梯優(yōu)勢：完善的從小學到初中每個年級的全套創(chuàng)意機器人課程體系2、專利優(yōu)勢：獲得相應(yīng)的專利著作權(quán)3、課程優(yōu)勢：在北京中小學一線課程中得到很好的實踐4、編程優(yōu)勢：一款脫離電腦編程的機器人5、競賽優(yōu)勢：有完善的賽事，區(qū)賽、市賽、省賽、國賽等賽事6、安全優(yōu)勢：是一款通過ISO9000、SO14000、ISO18000體系認證的機器人7、價格優(yōu)勢：是市面上很便宜的創(chuàng)意機器人8、服務(wù)優(yōu)勢：是一款集創(chuàng)意、研發(fā)、生產(chǎn)、教學、銷售、維修服務(wù)于一家的機器人編程

編程語言的概述

有許多用于特殊用途的語言，只在特殊情況下使用。例如，PHP專門用來顯示網(wǎng)頁；Perl更適合文本處理；C語言被廣泛用于操作系統(tǒng)和編譯器的開發(fā)（所謂的系統(tǒng)編程）。

高1級語言的出現(xiàn)使得計算機程序設(shè)計語言不再過度地依賴某種特定的機器或環(huán)境。這是因為高1級語言在不同的平臺上會被編譯成不同的機器語言，而不是直接被機器執(zhí)行。早出現(xiàn)的編程語言之一FORTRAN的一個主要目標，就是實現(xiàn)平臺1獨1立。

雖然大多數(shù)的語言可以既可被編譯又可被解譯，但大多數(shù)僅在一種情況下能夠良好運行。在一些編程系統(tǒng)中，程序要經(jīng)過幾個階段的編譯，一般而言，后階段的編譯往往更接近機器語言。這種常用的使用技巧早在1960年代末用于BCPL，編譯程序先編譯一個叫做“0代碼”的轉(zhuǎn)換程序（representation），然后再使用虛擬器轉(zhuǎn)換到可以運行于機器上的真實代碼。這種成功的技巧之后又用于Pascal和P-code，以及Smalltalk和二進制碼，在很多時候，中間過渡的代碼往往是解譯，而不是編譯的。