特色一：學(xué)員是主角這一點應(yīng)當(dāng)說是與通常的培訓(xùn)比較大的不同，培訓(xùn)的整個過程中，學(xué)員一直是活動的，學(xué)員通過自己身體力行的活動來感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度。

特色二：簡單游戲蘊(yùn)涵深刻道理；“背摔”、“斷橋”、“天梯”、“電網(wǎng)”……“戶外拓展訓(xùn)練”所采用的活動看上去都非常簡單，其實這些項目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€人心里素質(zhì)和團(tuán)隊質(zhì)量得到提升的項目，其科學(xué)性不言自明。

      這種訓(xùn)練起源于期間的英國。當(dāng)時大西洋商務(wù)船隊屢遭德國人，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能的人，但卻都是求生意志頑強(qiáng)的人。

      于是庫爾特·漢恩等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)校”，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來。早期的戶外拓展運動其實是一種生存手段，采藥、、等活動無一不是人類為了生存或發(fā)展而進(jìn)行的活動。團(tuán)隊拓展訓(xùn)練

企業(yè)拓展培訓(xùn)是怎么提高團(tuán)隊之間的信任感？

企業(yè)參加拓展培訓(xùn)、目的是要增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力、讓團(tuán)隊更加有戰(zhàn)斗力，而團(tuán)隊要有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力必須能夠相互配合、相互協(xié)作、一鼓作氣一步一步實現(xiàn)公司的目標(biāo)及自己的目標(biāo)。

企業(yè)在拓展培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般會通過故事、游戲及精彩的案例運用來達(dá)到培訓(xùn)的目的。這些課程往往能起到舉一反三、事半功倍的效果，更能啟發(fā)企業(yè)員工思維、讓他們充分表達(dá)自己的觀點、讓他們積極的參與，有成就感。而這些，黃埔軍校拓展訓(xùn)練都能夠做到，并且能夠給企業(yè)帶來想象不到的好效果。

團(tuán)隊拓展訓(xùn)練這里的分享是每個活動結(jié)束后的分享，旨在讓學(xué)員互相交流自己的受、心理，或是與教練進(jìn)行交流，反饋各自

的信息。分享的目的是將拓展動中所得到的啟示與實際生活聯(lián)系起來，獲取實際意義。

團(tuán)隊拓展訓(xùn)練分享的時間依據(jù)活動的具體設(shè)置決定，如果是較為簡單的活動，分享時間應(yīng)該控制5分鐘以內(nèi)，如果是較為復(fù)

雜、實際意義較強(qiáng)的活動，可以延長分享時間。分享的方式可以為自然式，即各小組圍坐在地上，自由發(fā)言，將已

的心得與隊友分享，或集體得出需要澄清的問題反饋給教練；也可以為強(qiáng)制性，即教練以點名的形式讓學(xué)員發(fā)表自1

己的意見或看法。

拓展訓(xùn)練的回顧總結(jié)

拓展訓(xùn)練的回顧總結(jié)可以說是學(xué)員的溫習(xí)過程，在回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)教練帶領(lǐng)學(xué)員一起回顧拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，每

個環(huán)節(jié)帶來的體驗、心得等，讓學(xué)員對整場培訓(xùn)有一個大致的輪廓，并在這個輪廓下獲取到正確的認(rèn)識（包括個人

與團(tuán)隊之間的關(guān)系、個人的成長、團(tuán)隊的共同進(jìn)步等）。